21世紀第一個十年中,隨著我國社會、經(jīng)濟、政治等領域的改革不斷深入,處于社會轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵時刻,中國的可持續(xù)高速發(fā)展要靠“中國創(chuàng)造”,而不是“中國制造”,而要實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”的關(guān)鍵是巨量的具有創(chuàng)造力的人才。以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為使命的研究型大學的人才培養(yǎng)績效因此備受關(guān)注,并成為創(chuàng)新型國家建設中一個十分重要的問題。對社會,大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系著國家的經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、競爭優(yōu)勢和綜合國力的世界水平;對家庭,大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系著學生發(fā)展的未來選擇、未來的生存空間和人生價值;對學校,大學的人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系著其社會地位,進而影響著學校發(fā)展中一切要素的良性運行。因此,各個國家都以不同的方式開展大學人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評價,從而推動大學教育質(zhì)量的不斷提升。研究型大學本科人才培養(yǎng)績效是大學教育質(zhì)量中的一個重要命題,本科人才培養(yǎng)一方面是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎階段,另一方面又是培養(yǎng)學生追求真理、嚴謹求實、追求理想、培養(yǎng)學術(shù)興趣的黃金階段。世界上一些國家都開始把建設研究型大學本科人才培養(yǎng)提上了政府的工作日程,將其作為其基本功能而有別于一般純粹的研究機構(gòu),并以強大的科學研究為后盾,教學方式是基于項目的研究型教學... 

【文章來源】：上海交通大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究的思路
第二章 我國研究型大學本科人才培養(yǎng)績效指標體系的構(gòu)建
    第一節(jié) 研究型大學本科人才培養(yǎng)績效評估的理論依據(jù)
        一、績效評估的理論與績效指標的結(jié)構(gòu)體系
        二、研究型大學特征及其本科生人才培養(yǎng)的特點
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究型大學人才培養(yǎng)績效指標體系的比較與借鑒
        一、美國經(jīng)驗
        二、英國經(jīng)驗
        三、國內(nèi)評估指標體系
    第三節(jié) 我國研究型大學本科人才培養(yǎng)績效指標體系的初步形成
        一、初步提出的指標體系
        二、輸入指標
        三、培養(yǎng)指標
        四、輸出指標
第三章 我國研究型大學本科人才培養(yǎng)績效指標體系的檢驗與修正
    第一節(jié) 指標體系檢驗的方法和工具
    第二節(jié) 指標體系的檢驗
        一、項目分析
        二、信度分析
        三、分辨力分析
    第三節(jié) 指標體系的最終確定
第四章 我國研究型大學本科人才培養(yǎng)績效指標體系的初步應用與評價
    第一節(jié) 性別因素評價影響
    第二節(jié) 學歷因素評價影響
    第三節(jié) 職業(yè)因素評價影響
    第四節(jié) 職稱因素評價影響
    第五節(jié) 年齡因素評價影響
第五章 總結(jié)與展望
    第一節(jié) 總結(jié)
    第二節(jié) 展望
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄
附錄 我國研究型大學本科人才培養(yǎng)績效評價指標的調(diào)查問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究型大學必須改革本科教育以培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才——兼談“創(chuàng)新國家”的人力資源建設[J]. 查建中.  高等工程教育研究. 2010(03)
[2]2010中國大學評價[J]. 武書連,呂嘉,郭石林.  科學學與科學技術(shù)管理. 2010(04)
[3]中國研究型大學評價指標體系的研究[J]. 王戰(zhàn)軍,翟亞軍.  清華大學教育研究. 2008(05)
[4]大學的使命與文化內(nèi)涵[J]. 楊福家.  科技導報. 2008(03)
[5]研究型大學的評價探討[J]. 張程花.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2006(10)
[6]研究型大學教師績效模糊綜合評價探究[J]. 韓美貴.  數(shù)學的實踐與認識. 2005(12)
[7]美國大學的創(chuàng)新人才培養(yǎng)與本科生科研[J]. 劉寶存.  外國教育研究. 2005(12)
[8]研究型大學教師績效評價指標體系與模糊綜合評價的探討[J]. 徐秀英,韓美貴,王雯,唐中良,張麗.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2005(04)
[9]世界大學學術(shù)排名的現(xiàn)狀與未來[J]. 劉念才,程瑩,劉莉.  清華大學教育研究. 2005(03)
[10]美國研究型大學人才培養(yǎng)體系的改革及啟示[J]. 虞麗娟.  高等工程教育研究. 2005(02)

碩士論文
[1]基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校教學管理體制創(chuàng)新研究[D]. 黃春林.湖南大學 2005



本文編號：3428360