背景:世界衛(wèi)生組織（WHO）1948年對(duì)健康含義做了科學(xué)的界定:“健康乃是一種在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的完好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們認(rèn)識(shí)到不僅僅是生物因素,社會(huì)環(huán)境、生活方式及心理因素也是影響個(gè)體和人群健康的關(guān)鍵因素。隨著環(huán)境的惡化和老齡化問(wèn)題的出現(xiàn),大眾的健康面臨著巨大的挑戰(zhàn),健康教育和健康促進(jìn)理論的出現(xiàn)為這一問(wèn)題提出了新的思路和策略。健康和教育是人類資本的兩大基石,是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),它們之間的相互作用是學(xué)者們研究的熱點(diǎn)。健康教育是通過(guò)多種手段,有計(jì)劃、有目的、有組織地使人們掌握健康知識(shí),養(yǎng)成有益于個(gè)人、集體和社會(huì)的健康生活方式,促進(jìn)身心健康,道德健康和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變,健康教育已是衛(wèi)生保健的一個(gè)重要組成部分,無(wú)論是在醫(yī)院內(nèi)還是面向社區(qū)的健康教育,對(duì)患者的康復(fù)、生存質(zhì)量乃至全民健康素質(zhì)的提高都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。健康素養(yǎng)是健康教育的重要組成部分,如果健康教育是手段,那么健康素養(yǎng)就是健康教育的目標(biāo)。公民健康素養(yǎng)的高低關(guān)系整個(gè)社會(huì)公民健康和社會(huì)衛(wèi)生系統(tǒng)的狀況。2004年美國(guó)醫(yī)學(xué)研究院發(fā)表了關(guān)于健康素養(yǎng)的... 

【文章來(lái)源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：170 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景和研究緣起
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
第二章 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究?jī)?nèi)容
    2.3 研究假設(shè)
    2.4 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
    2.5 抽樣設(shè)計(jì)
        2.5.1 抽樣原則
        2.5.2 總樣本量
        2.5.3 抽樣設(shè)計(jì)步驟
    2.6 問(wèn)卷調(diào)查和質(zhì)量控制
        2.6.1 問(wèn)卷調(diào)查的方法
        2.6.2 問(wèn)卷調(diào)查的質(zhì)量控制
        2.6.3 問(wèn)卷的信度與效度
        2.6.4 數(shù)據(jù)錄入
        2.6.5 統(tǒng)計(jì)分析
第三章 調(diào)查結(jié)果
    3.1 問(wèn)卷發(fā)放及回收情況
    3.2 高校新生社會(huì)人口特征及健康狀況
    3.3 男女知曉率統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較
    3.4 艾滋病傳播途徑
        3.4.1 不同類別高校的新生對(duì)艾滋病毒傳播認(rèn)識(shí)有差異
        3.4.2 來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高校新生對(duì)艾滋病毒傳播途徑的知曉率最低
        3.4.3 父母文化程度對(duì)高校新生了解艾滋病毒傳播的影響
        3.4.4 父母職業(yè)對(duì)高校新生了解艾滋病毒傳播的影響
    3.5 獲取健康素養(yǎng)相關(guān)信息途徑
        3.5.1 大眾傳播媒介
        3.5.2 人際傳播媒介
    3.6 健康素養(yǎng)相關(guān)性分析
第四章 研究假設(shè)驗(yàn)證與分析
    4.1 假設(shè)一:不同性別高校新生群體之間，健康素養(yǎng)水平有差異
    4.2 假設(shè)二:不同高校類別的高校新生群體之間，健康素養(yǎng)水平有差別
    4.3 假設(shè)三:不同高考生源所在地的高校新生群體之間，健康素養(yǎng)水平有差異
    4.4 假設(shè)四:不同戶口類型的高校新生群體之間，健康素養(yǎng)水平有差異
    4.5 假設(shè)五:父母的受教育文化程度和職業(yè)不同的高校新生群體之間，健康素養(yǎng)水平是否有差異
        4.5.1 父母文化程度對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響
        4.5.2 父母職業(yè)對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 不同社會(huì)性別之間健康素養(yǎng)水平的差異
        5.1.2 高校類別對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響
        5.1.3 高考生源地對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響
        5.1.4 戶口類型對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響
        5.1.5 父母受文化程度對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響
        5.1.6 父母職業(yè)對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響
    5.2 建議
        5.2.1 學(xué)校健康教育
        5.2.2 對(duì)大學(xué)生健康素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查和干預(yù)
        5.2.3 對(duì)全社會(huì)不同人群進(jìn)行健康教育
        5.2.4 積極利用大眾傳播媒介進(jìn)行健康教育
參考文獻(xiàn)
附錄1 中國(guó)公民健康素養(yǎng)—基本知識(shí)與技能
附錄2 長(zhǎng)沙市高校一覽表
附錄3 2008年長(zhǎng)沙市高校新生健康素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷
附錄4 性別卡方檢驗(yàn)
綜述
致謝
攻讀學(xué)位期間主要的研究成果目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]珠海市學(xué)生健康素養(yǎng)調(diào)查分析[J]. 黃麗雯,張雪寶,鄒宇華,龔思紅,盛德海.  中國(guó)健康教育. 2008(05)
[2]健康素養(yǎng)研究進(jìn)展與展望[J]. 肖瓅,陶茂萱.  中國(guó)健康教育. 2008(05)
[3]Delphi法在篩選中國(guó)公眾健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中的應(yīng)用研究[J]. 肖瓅,程玉蘭,馬昱,陳國(guó)永,胡俊峰,李英華,楊寵,陶茂萱.  中國(guó)健康教育. 2008(02)
[4]中、日、美三國(guó)學(xué)生健康教育的對(duì)比與分析[J]. 張輝.  教育與職業(yè). 2008(02)
[5]我國(guó)健康教育現(xiàn)狀與發(fā)展展望[J]. 姜瑩,丁輝.  實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué). 2007(06)
[6]他山之石——美國(guó)健康教育理念剖析[J]. 王步.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(06)
[7]開展社區(qū)健康教育探討[J]. 吳俊安.  中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理. 2007(10)
[8]制約健康教育發(fā)展的因素與對(duì)策[J]. 金麗梅,黃麗萍,呂水蘭,易玲.  護(hù)理學(xué)雜志. 2007(18)
[9]美國(guó)的綜合性學(xué)校健康教育[J]. 張蕾,劉海燕.  基礎(chǔ)教育參考. 2007(07)
[10]中小學(xué)校健康教育研究（2）:學(xué)生健康知信行相關(guān)影響因素[J]. 余小鳴,張芯,朱廣榮,石曉燕,楊土保,王書梅,柴海鷹,周紹英,張兵,王嘉.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2007(02)

碩士論文
[1]住院冠心病患者個(gè)體化健康教育效果評(píng)價(jià)[D]. 肖美蓮.中南大學(xué) 2007
[2]美國(guó)學(xué)校健康教育[D]. 杜英.首都師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3424251