發(fā)布時間：2021-09-29 12:48

　　學術創(chuàng)業(yè)已成為高校履行社會服務職能、承載創(chuàng)新驅動發(fā)展使命的重要方式,其績效水平是衡量高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力的關鍵因素。基于資源基礎理論整合高校組織資源與區(qū)域環(huán)境資源影響高校學術創(chuàng)業(yè)績效的組態(tài)分析框架,以我國29個省份為案例樣本,運用模糊集定性比較分析方法揭示多維資源因素共同影響高校學術創(chuàng)業(yè)績效的內(nèi)在機制。結果發(fā)現(xiàn),科技服務人員投入是提升高校學術創(chuàng)業(yè)績效的必要條件,驅動高校學術創(chuàng)業(yè)績效的機制有4條路徑,即內(nèi)部驅動型、全面發(fā)展型、網(wǎng)絡拓展型、內(nèi)外耦合型;不同路徑所涉及的網(wǎng)絡資源要素與區(qū)域環(huán)境資源要素既發(fā)揮協(xié)同作用,也發(fā)揮互補作用�？蒲兴绞且种聘咝W術創(chuàng)業(yè)績效的必要條件,抑制機制的路徑表現(xiàn)為內(nèi)外制約型。研究說明了影響機制適用不同區(qū)域的特點,為提升各地高校學術創(chuàng)業(yè)績效提出相應的政策建議。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、文獻綜述
二、研究設計
    （一）研究方法
    （二）理論基礎與模型構建
    （三）變量說明及數(shù)據(jù)來源
        1. 條件變量的指標確定與數(shù)據(jù)來源
        2. 結果變量的指標確定與數(shù)據(jù)來源
三、高校學術創(chuàng)業(yè)績效的影響機制分析
    （一）高校學術創(chuàng)業(yè)績效的計算
    （二）定性比較分析的實證結果
        1. 影響學術創(chuàng)業(yè)績效的必要條件分析
        2. 導致高學術創(chuàng)業(yè)績效的條件組合分析
        3. 導致非高學術創(chuàng)業(yè)績效的條件組合分析
四、研究結論與政策建議
    （一）研究結論
    （二）政策建議


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3413731