發(fā)布時(shí)間：2021-09-17 03:45

　　目前國(guó)內(nèi)高校,特別是民辦高校在大數(shù)據(jù)等新工科專業(yè)的建設(shè)上存在師資和教學(xué)條件不足,建設(shè)時(shí)間短、缺乏可借鑒經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保障。為解決這一問題,云南工商學(xué)院?jiǎn)?dòng)教改課題,結(jié)合學(xué)院多年的校企合作、產(chǎn)教融合、專業(yè)共建的應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。引入OBE教育理念、工程教育認(rèn)證的專業(yè)建設(shè)思想,探索出一條以校企合作為平臺(tái),反向推導(dǎo)人才培養(yǎng)、一體化的課程設(shè)置,項(xiàng)目任務(wù)型驅(qū)動(dòng)的課程內(nèi)容;探索出一套高校新工科專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)改革的可行性方案。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校新工科專業(yè)爆發(fā)申辦所面臨的教育難題
二、OBE教育理念與工程教育認(rèn)證人才培養(yǎng)模式
三、基于OBE教育理念下新工科人才培養(yǎng)模式改革研究
    (一)多方校企合作彌補(bǔ)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)條件的不足
    (二)運(yùn)用OBE及工程教育認(rèn)證的新工科專業(yè)人才培養(yǎng)指標(biāo)的反向推導(dǎo)
    (三)實(shí)施新工科課程體系與內(nèi)容的一體化反向設(shè)計(jì)
    (四)開展基于項(xiàng)目的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)過程設(shè)計(jì)
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3397899