SYB創(chuàng)業(yè)教育是當前培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的有效模式,在地方民族院校專業(yè)課程教學中融入SYB模式的理念和方法,不但可以挖掘和充實專業(yè)課程的創(chuàng)業(yè)教育資源,還可以培養(yǎng)大學生綜合創(chuàng)業(yè)能力。文章以四川民族學院政治經(jīng)濟學課程為例進行分析,在專業(yè)課程教學中存在SYB模式融入不足問題,相應地要在"生本"理念、方式方法、知識技能、管理方式等方面加強融入,將有效促進大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),提升地方民族院校就業(yè)水平,促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。 

【文章來源】：職業(yè)技術. 2020,19(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 專業(yè)課程中融入SYB模式
    1.1 大學生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
    1.2 專業(yè)課程中融入SYB模式
2 專業(yè)課程中融入SYB模式不足
    2.1 融入“生本”理念不足,創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標模糊
    2.2 融入教學方式方法不足,限制了創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量
    2.3 融入知識與技能不足,影響了創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量
    2.4 融入管理方式不足,制約了創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成效
3 推進專業(yè)課程中融入SYB模式
    3.1 推進“生本”理念融入,明晰創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標
    3.2 推進教學方式方法融入,豐富創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑
    3.3 推進知識與技能融入,提高創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量
    3.4 推進教學管理方式融入,提升創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成效
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)教育思想初探[J]. 張婷.  當代教育論壇(校長教育研究). 2007(06)
[2]創(chuàng)業(yè)教育:高等學校亟待解決的課題[J]. 王憲平.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2005(04)
[3]對政治經(jīng)濟學學科、教材建設中若干重大問題的認識[J]. 逄錦聚.  經(jīng)濟學動態(tài). 2006 (01)



本文編號：3314747