專業(yè)學(xué)位研究生實踐課程教學(xué)改革的成效和對策建議——以南京大學(xué)為例
發(fā)布時間:2021-05-24 07:45
專業(yè)學(xué)位研究生實踐課程是面向職業(yè)需求培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,提升學(xué)生的崗位勝任力和就業(yè)競爭力的重要途徑。南京大學(xué)在專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革中,建設(shè)了案例課程、工作坊課程和校企合作課程等實踐教改課程,通過對教改課程的問卷調(diào)查和深度訪談研究,以及與傳統(tǒng)的實踐實驗類課程的比較研究,發(fā)現(xiàn)教改課程在知識內(nèi)容完善、教學(xué)方法創(chuàng)新和學(xué)生能力提升方面都取得良好成效。
【文章來源】:研究生教育研究. 2020,(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)改革的動力
(一)改革再出發(fā):國家的新政策
(二)模式再更新:國際教改的新趨勢
(三)課程再完善:學(xué)生和雇主的新需求
二、南京大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)改革的方案和舉措
(一)案例課程
(二)工作坊課程
(三)校企合作課程
三、專業(yè)學(xué)位研究生實踐教改課程實施情況的調(diào)研分析
(一)課程教學(xué)內(nèi)容
(二)課程教學(xué)方法
(三)課程培養(yǎng)能力成效
(四)課程的滿意度和建議
四、專業(yè)學(xué)位研究生實踐教改課程成效分析
(一)實踐教改課程的教學(xué)內(nèi)容基本達到了預(yù)定目標(biāo)
(二)實踐教改課程的教學(xué)方法各有特點
(三)實踐教改課程對學(xué)生能力的提升效果較為理想
(四)實踐教改課程總體滿意度較好
五、深化專業(yè)學(xué)位研究生實踐課程教學(xué)改革的對策建議
(一)提高教師的案例課程教學(xué)水平
(二)校企合作課程的內(nèi)涵還需進一步深化
(三)工具方法類課程有待進一步加強
(四)完善實踐課程的模塊化設(shè)計
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美國研究型大學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)、經(jīng)驗及其啟示[J]. 吳雪萍,袁李蘭. 高等教育研究. 2019(06)
[2]專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)需求的調(diào)查研究[J]. 張東海. 研究生教育研究. 2019(01)
[3]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展歷程[J]. 黃寶印,唐繼衛(wèi),郝彤亮. 中國高等教育. 2017(02)
[4]我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)政策變革及實踐發(fā)展歷程、特征與趨勢[J]. 李金龍,萬明,裴旭,張淑林. 研究生教育研究. 2016(06)
[5]專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系建設(shè)之省思[J]. 劉國瑜. 研究生教育研究. 2016(03)
[6]論學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)[J]. 汪霞,卞清,孫俊華. 學(xué)位與研究生教育. 2015(10)
[7]中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[J]. 史利平. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2015(09)
[8]案例教學(xué)中學(xué)生的角色定位與行為分析[J]. 王永桂,劉洪,汪遠旺. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(03)
[9]將學(xué)生可雇傭性培養(yǎng)融入課程:英國經(jīng)驗[J]. 汪霞,崔映芬. 高等教育研究. 2011(03)
[10]基于工作坊的高等教育實踐教學(xué)體系的研究[J]. 劉禹,王來福. 東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2009(01)
本文編號:3203832
【文章來源】:研究生教育研究. 2020,(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)改革的動力
(一)改革再出發(fā):國家的新政策
(二)模式再更新:國際教改的新趨勢
(三)課程再完善:學(xué)生和雇主的新需求
二、南京大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)改革的方案和舉措
(一)案例課程
(二)工作坊課程
(三)校企合作課程
三、專業(yè)學(xué)位研究生實踐教改課程實施情況的調(diào)研分析
(一)課程教學(xué)內(nèi)容
(二)課程教學(xué)方法
(三)課程培養(yǎng)能力成效
(四)課程的滿意度和建議
四、專業(yè)學(xué)位研究生實踐教改課程成效分析
(一)實踐教改課程的教學(xué)內(nèi)容基本達到了預(yù)定目標(biāo)
(二)實踐教改課程的教學(xué)方法各有特點
(三)實踐教改課程對學(xué)生能力的提升效果較為理想
(四)實踐教改課程總體滿意度較好
五、深化專業(yè)學(xué)位研究生實踐課程教學(xué)改革的對策建議
(一)提高教師的案例課程教學(xué)水平
(二)校企合作課程的內(nèi)涵還需進一步深化
(三)工具方法類課程有待進一步加強
(四)完善實踐課程的模塊化設(shè)計
【參考文獻】:
期刊論文
[1]美國研究型大學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)、經(jīng)驗及其啟示[J]. 吳雪萍,袁李蘭. 高等教育研究. 2019(06)
[2]專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)需求的調(diào)查研究[J]. 張東海. 研究生教育研究. 2019(01)
[3]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展歷程[J]. 黃寶印,唐繼衛(wèi),郝彤亮. 中國高等教育. 2017(02)
[4]我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)政策變革及實踐發(fā)展歷程、特征與趨勢[J]. 李金龍,萬明,裴旭,張淑林. 研究生教育研究. 2016(06)
[5]專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系建設(shè)之省思[J]. 劉國瑜. 研究生教育研究. 2016(03)
[6]論學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)[J]. 汪霞,卞清,孫俊華. 學(xué)位與研究生教育. 2015(10)
[7]中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[J]. 史利平. 國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2015(09)
[8]案例教學(xué)中學(xué)生的角色定位與行為分析[J]. 王永桂,劉洪,汪遠旺. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(03)
[9]將學(xué)生可雇傭性培養(yǎng)融入課程:英國經(jīng)驗[J]. 汪霞,崔映芬. 高等教育研究. 2011(03)
[10]基于工作坊的高等教育實踐教學(xué)體系的研究[J]. 劉禹,王來福. 東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報. 2009(01)
本文編號:3203832
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/3203832.html
最近更新
教材專著