發(fā)布時(shí)間：2021-05-14 07:00

　　實(shí)踐性教學(xué)改革應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐綜合能力為目標(biāo),運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與方法,盡可能多的為學(xué)生提供一個(gè)更具綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐環(huán)境,深入推進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)改革;堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,注重大學(xué)生能力培養(yǎng)。突出創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和工程能力培養(yǎng)為目的,全面實(shí)現(xiàn)開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式,構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的工科化學(xué)實(shí)踐性教學(xué)體系。 

【文章來(lái)源】：廣州化工. 2020,48(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 工科化學(xué)實(shí)踐性教學(xué)改革的設(shè)計(jì)思路
2 工科化學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)
3 工科化學(xué)實(shí)踐性教學(xué)改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和提升實(shí)踐能力
4 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科背景下無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[J]. 陳潔,王斌.  山東化工. 2019(24)
[2]工科大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的項(xiàng)目教學(xué)法探索與實(shí)踐——以土木工程專業(yè)為例[J]. 陳鑫,張兄武,蔡新江,毛小勇,曹喜慶.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2019(09)
[3]本科生導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中的作用[J]. 于春偉,張軍,文少白.  教育教學(xué)論壇. 2019(34)
[4]淺談多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 梁東旭.  課程教育研究. 2019(19)
[5]化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 續(xù)京.  廣州化工. 2018(15)
[6]論大學(xué)生創(chuàng)新能力構(gòu)成要素[J]. 康齊力,楊帆.  繼續(xù)教育研究. 2018(07)
[7]化工仿真教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 鄭興榮,馮麗娟.  廣東化工. 2016(11)
[8]基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計(jì)類課程教學(xué)體系改革與實(shí)踐[J]. 徐廣紅,劉靜,付群峰,黃躍飛,劉小梅.  江西理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(02)
[9]工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革[J]. 羅志勇,李澤全,張勝濤,周曉梅,鄧銀.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2009(04)
[10]利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力[J]. 陳予雯.  福建電腦. 2006(10)



本文編號(hào)：3185206