從路徑依賴理論的分析視角看,當(dāng)下我國高校內(nèi)涵發(fā)展在總體上創(chuàng)新動能不足,存在"遲滯"問題。受初始行為選擇、制度政策延續(xù)和既得利益羈絆等因素影響,我國"雙一流"建設(shè)背景下的高校內(nèi)涵發(fā)展存在人才培養(yǎng)淡化、"制度惰性"與"迎合效應(yīng)"雙重鎖定以及科研評價異化等方面的現(xiàn)實隱憂。為此,必須從強化育人成效、激發(fā)內(nèi)生動力和回歸評價本真等途徑尋求應(yīng)對之策。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2020,38(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“雙一流”建設(shè)背景下高校內(nèi)涵發(fā)展的問題表征及分析框架
    1.問題表征:內(nèi)涵發(fā)展遲滯
    2.分析框架:路徑依賴理論
二、高校內(nèi)涵發(fā)展路徑依賴問題的形成
    1.初始行為的選擇
    2.制度政策的延續(xù)
    3.既得利益的羈絆
三、高校內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)實隱憂
    1.人才培養(yǎng)的淡化
    2.雙重鎖定的風(fēng)險
    3.科研評價的異化
四、路徑依賴視角下高校內(nèi)涵發(fā)展的應(yīng)對之策
    1.消弭認知依賴,強化育人成效
    2.消釋資源依賴,激發(fā)內(nèi)生動力
    3.消解排名依賴,回歸評價本真


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等教育內(nèi)涵式發(fā)展:概念來源、歷史變遷與主要內(nèi)涵[J]. 崔瑞霞,謝喆平,石中英.  清華大學(xué)教育研究. 2019(06)
[2]“雙一流”建設(shè)中高等教育內(nèi)涵式發(fā)展路徑探析[J]. 楊秀娟.  黑龍江高教研究. 2019(08)
[3]創(chuàng)業(yè)精神與大學(xué)轉(zhuǎn)型[J]. 王建華.  高等教育研究. 2019(07)
[4]大學(xué)章程實施的路徑依賴與路徑創(chuàng)生[J]. 張麗.  高等教育研究. 2019(06)
[5]我國高校畢業(yè)生就業(yè)率與高校教育質(zhì)量評價研究[J]. 張學(xué)敏,柴曉旭.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(03)
[6]“雙一流”建設(shè)研究的熱點主題與前沿窺探[J]. 趙智興,段鑫星.  廣西社會科學(xué). 2019(03)
[7]大學(xué)排名的風(fēng)險與一流大學(xué)的建設(shè)[J]. 王建華.  高等教育研究. 2019(02)
[8]論學(xué)術(shù)錦標賽及其育人轉(zhuǎn)型——一個組織分析的鏈條[J]. 王務(wù)均.  教育發(fā)展研究. 2019(03)
[9]科研要素在大學(xué)第三方評估中的運用及比較[J]. 師璐,曾志嶸.  科技管理研究. 2018(23)
[10]我國高校畢業(yè)率衡量高等教育質(zhì)量何以可能——再論高校畢業(yè)率與高等教育質(zhì)量的相關(guān)性[J]. 劉強.  黑龍江高教研究. 2018(10)



本文編號：3136133