工業(yè)革命后的幾百年來,人類一直都以“大自然主人”的身份自居,對自然資源毫無節(jié)制的開采,對生態(tài)環(huán)境肆意的破壞,由此造成水資源的短缺、生物多樣性的喪失、土地荒漠化的加速、森林面積的銳減、自然災(zāi)害的頻發(fā)等等。生態(tài)環(huán)境的不斷惡化,給人們的生產(chǎn)和生活都帶來了巨大的威脅,由此也引發(fā)了嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)和生存危機(jī)。生態(tài)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是人性危機(jī),要將生態(tài)從危機(jī)中拯救出來,必須首先將人從欲望的枷鎖中解放出來。當(dāng)人們逐漸認(rèn)識到生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)重性,便開始重新審視人與自然的關(guān)系,人們改變了傳統(tǒng)的“人類中心主義”思想,積極尋求一種新的人與自然和諧共存的“生活圖景”,并由此產(chǎn)生了一種新的倫理觀——生態(tài)倫理觀。隨著全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)運(yùn)動興起,環(huán)境教育逐漸引起人們的重視,生態(tài)倫理教育就是在此基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的。人類已經(jīng)邁進(jìn)21世紀(jì),“保護(hù)環(huán)境,謀求發(fā)展”正在成為時代的主旋律。為了保護(hù)生態(tài)系統(tǒng),保護(hù)人類自身的生存空間,實(shí)現(xiàn)人類經(jīng)濟(jì)社會全面可持續(xù)發(fā)展,新形勢下的生態(tài)倫理教育已經(jīng)不容回避。高校作為傳播先進(jìn)觀念或文明,培育英才的神圣殿堂,在生態(tài)倫理教育上它必然要承擔(dān)起向社會輸送“生態(tài)環(huán)保型”人才的重任。今天的大學(xué)生是未來社會主義經(jīng)濟(jì)... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、生態(tài)倫理教育的基本理論概述
    （一） 生態(tài)倫理教育的相關(guān)概念
    （二） 我國高校開展生態(tài)倫理教育路徑研究的必要性
二、我國高校生態(tài)倫理教育路徑的發(fā)展現(xiàn)狀
    （一） 以課堂教學(xué)為主的教學(xué)路徑
    （二） 以校園為中心所開展的環(huán)保宣傳教育路徑
    （三） 通過建立生態(tài)環(huán)境保護(hù)學(xué)生社團(tuán)為主要力量的校內(nèi)組織路徑
    （四） 國家和社會創(chuàng)建的生態(tài)環(huán)保組織及其活動對大學(xué)生的輻射路徑
三、目前我國高校生態(tài)倫理教育路徑中存在的主要問題
    （一） 生態(tài)倫理教育的教學(xué)途徑重理論、輕實(shí)踐
    （二） 生態(tài)倫理教育的考核和評價方式單一
    （三） 校園環(huán)境未能有效發(fā)揮生態(tài)倫理教育的育人功能
    （四） 生態(tài)倫理教育的理論研究有待提高
    （五） 生態(tài)倫理教育的師資力量嚴(yán)重不足
    （六） 生態(tài)倫理教育管理缺乏制度保障
四、我國高校生態(tài)倫理教育路徑問題的原因分析
    （一） 生態(tài)倫理教育路徑的研究在高校沒有受到應(yīng)有的重視
    （二） 大學(xué)生的不正確生態(tài)倫理觀對生態(tài)倫理教育路徑作用的阻抗
    （三） 當(dāng)前生態(tài)倫理教育路徑缺乏使受教育者接受的合理切入點(diǎn)
    （四） 當(dāng)前社會不良因素對生態(tài)倫理教育路徑功能發(fā)揮的削弱
五、我國高校生態(tài)倫理教育路徑的創(chuàng)新
    （一） 我國高校生態(tài)倫理教育方法的創(chuàng)新
    （二） 我國高校生態(tài)倫理教育途徑的創(chuàng)新
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生生態(tài)倫理教育探析[J]. 羅維萍.  學(xué)校黨建與思想教育. 2009(28)
[2]高校生態(tài)倫理教育現(xiàn)狀分析及對策研究[J]. 魏彩霞.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2009(12)
[3]高校生態(tài)倫理教育的必要性研究[J]. 魏彩霞.  學(xué)習(xí)與實(shí)踐. 2008(06)
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[5]大學(xué)生生態(tài)倫理教育有效途徑淺探[J]. 雷新蘭.  學(xué)校黨建與思想教育. 2007(04)
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[7]淺談當(dāng)代生態(tài)倫理教育[J]. 楊晗.  思想政治教育研究. 2006(06)
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碩士論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育問題研究[D]. 付玉鳳.吉林大學(xué) 2009
[2]當(dāng)代中國青年生態(tài)觀的知行悖論探析[D]. 劉金芝.中國青年政治學(xué)院 2008
[3]高校環(huán)境倫理教育的必要性及其方法[D]. 溫文.廣西師范大學(xué) 2007
[4]倫理學(xué)視野中的綠色大學(xué)構(gòu)建及其環(huán)境道德教育[D]. 王慧敏.大連海事大學(xué) 2007
[5]可持續(xù)發(fā)展視野中的生態(tài)倫理教育研究[D]. 魏彩霞.武漢大學(xué) 2003
[6]大學(xué)環(huán)境倫理教育芻議[D]. 許冬香.湖南師范大學(xué) 2002
[7]高等師范院校環(huán)境教育現(xiàn)狀與對策研究[D]. 楊阿莉.西北師范大學(xué) 2002



本文編號：3081811