隨著我國高等教育進入大眾化階段,高等教育質(zhì)量稍顯下滑趨勢。教師是教育質(zhì)量的重要影響因素,因此,研究我國高校教師形象整飾問題,對提高我國高等教育質(zhì)量有著重要的意義。遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的基本思路,根據(jù)已有研究成果,通過界定高校教師形象內(nèi)涵,從理想的教育者形象、學(xué)者形象、知識分子形象三方面探討高校教師形象的應(yīng)然狀態(tài)。其中,理想教育者形象主要體現(xiàn)在理想知識形象、理想道德形象、理想實踐形象；理想學(xué)者形象主要表現(xiàn)為教師的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)理念動機；而理想的知識分子形象則包括服務(wù)高校精神和社會關(guān)懷意識。從這三方面入手,分析出高校教師形象現(xiàn)存的主要問題。在教育者形象方面,主要是知識結(jié)構(gòu)失調(diào)、從教能力不足、道德危機潛伏等現(xiàn)象。在學(xué)者形象方面,存在學(xué)術(shù)水平不容樂觀、學(xué)術(shù)道德精神失落、學(xué)術(shù)理念淡化、動機不正等不足。在知識分子形象方面,問題主要有獨立自由精神失落,社會責任意識消退等現(xiàn)象。針對這些問題,從三方面進行了歸因。即高校教師自身層面、市場經(jīng)濟制度和教師制度層面以及社會環(huán)境層面。根據(jù)這些原因,提出關(guān)于高校教師形象整飾的對策思考。對教師自身而言,要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)能力、提高... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 與"形象"相關(guān)的研究
        1.2.2 與"教師形象"相關(guān)的研究
        1.2.3 與"整飾"相關(guān)的研究
        1.2.4 對已有研究成果的評述
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 應(yīng)然狀態(tài)的高校教師形象
    2.1 高校教師形象的內(nèi)涵
        2.1.1 高校教師形象相關(guān)概念的界定
        2.1.2 高校教師形象的構(gòu)成要素及層次劃分
    2.2 高校教師形象的理想狀態(tài)
        2.2.1 教育者角色的高校教師理想形象
        2.2.2 學(xué)者角色的高校教師理想形象
        2.2.3 知識分子角色的高校教師理想形象
第3章 高校教師形象的實然問題及歸因分析
    3.1 高校教師形象存在的主要問題:教師形象失范
        3.1.1 教育者角色的高校教師形象失范
        3.1.2 學(xué)者角色的高校教師形象失范
        3.1.3 知識分子角色的高校教師形象失范
    3.2 高校教師形象失范的歸因分析
        3.2.1 教師自身層面
        3.2.2 制度層面
        3.2.3 社會環(huán)境層面
第4章 高校教師形象的整飾思考
    4.1 教師自身的提高
        4.1.1 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
        4.1.2 提升教學(xué)能力
        4.1.3 提高道德修養(yǎng)
        4.1.4 注重社會服務(wù)
    4.2 制度層面的調(diào)整
        4.2.1 改善經(jīng)濟制度保障
        4.2.2 完善教師準入制度
        4.2.3 改革教師評價體系
    4.3 社會環(huán)境的保障
        4.3.1 平衡公眾期望
        4.3.2 優(yōu)化輿論環(huán)境
結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)引領(lǐng)功能新探[J]. 劉理,賴靜.  教師教育研究. 2010(02)
[2]“道之所存,師之所存”——關(guān)于中國傳統(tǒng)“師道”的幾點思考[J]. 容中逵.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2007(01)
[3]張楚廷大學(xué)教學(xué)理念研究[J]. 姚曉峰.  湖南文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(01)
[4]中學(xué)生心目中的教師形象研究[J]. 袁曉琳,王穗蘋,朱彬彬,徐小紅.  心理發(fā)展與教育. 2005(03)
[5]全球視野下的學(xué)分互換探析[J]. 李曉佳.  世界教育信息. 2005(08)
[6]試論新時期大學(xué)生形象塑造的必要性和實現(xiàn)途徑[J]. 何小海,張靜容.  漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2005(02)
[7]學(xué)術(shù)職業(yè)的思考[J]. 郭麗君.  學(xué)術(shù)界. 2004(06)
[8]教師職業(yè)形象的迷失、定位與重建[J]. 沈又紅,黎鈺林.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2004(05)
[9]社會變遷與教師形象——銀幕中的教師[J]. 周星.  中國教師. 2004(09)
[10]我心目中的教師形象[J]. 周運華.  班主任. 2004(01)

博士論文
[1]現(xiàn)實與超越[D]. 呂素珍.華中師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]理想教師形象與教師資格標準的研究[D]. 安春梅.南京師范大學(xué) 2007
[2]社會變遷中的教師形象[D]. 盧旭.華中師范大學(xué) 2006
[3]四川外國語學(xué)院教師形象研究[D]. 劉芬.西南師范大學(xué) 2005
[4]21世紀教師形象設(shè)計[D]. 肖婕.華中師范大學(xué) 2000



本文編號：3080657