建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策。大學(xué)作為探索真理、積累知識(shí)、培養(yǎng)品格的策源地,在擔(dān)負(fù)著對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承以及引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展等重要使命的同時(shí),也因中西文化交融、社會(huì)功利化等因素的影響而存在教學(xué)質(zhì)量不高、精神建設(shè)形式化、校園環(huán)境缺少規(guī)劃性、宣傳被動(dòng)等問(wèn)題。該文審視"雙一流"建設(shè)背景下大學(xué)文化的傳承與發(fā)展,并從高層次人才的引進(jìn)、大學(xué)精神的堅(jiān)守、校園的整體建設(shè)、宣傳形式多樣化等方面來(lái)探討其對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：大學(xué)教育. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“雙一流”建設(shè)背景下大學(xué)文化傳承與發(fā)展的重要性
    （一）傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
    （二）引領(lǐng)崇德向善的社會(huì)風(fēng)氣
    （三）全方位提升大學(xué)的綜合品質(zhì)
        1. 有利于培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的各類(lèi)人才
        2. 有利于增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感與自豪感
        3. 有利于增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力和影響力
二、我國(guó)大學(xué)文化傳承與發(fā)展存在的問(wèn)題
    （一）部分大學(xué)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)投入不足，教學(xué)質(zhì)量有待提升
    （二）部分大學(xué)的文化建設(shè)偏重形式
    （三）部分大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)的整體規(guī)劃不夠理想
    （四）部分大學(xué)文化傳承和發(fā)展的宣傳監(jiān)管不到位
三、“雙一流”建設(shè)背景下大學(xué)文化傳承與發(fā)展對(duì)策
    （一）加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)
        1. 引進(jìn)高瞻遠(yuǎn)矚、德才兼?zhèn)涞慕處?br>        2. 優(yōu)先發(fā)展學(xué)科領(lǐng)域特色專(zhuān)業(yè)
        3. 培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才
    （二）捍衛(wèi)大學(xué)精神，回歸大學(xué)之道
    （三）因勢(shì)利導(dǎo)因，推動(dòng)特色校園文化建設(shè)
        1. 整體規(guī)劃，打造具有大學(xué)文化風(fēng)格的建筑物
        2. 因地制宜，選擇藝術(shù)感強(qiáng)的植被
        3. 挖掘特色，創(chuàng)造凝聚人心的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)
    （四）重視構(gòu)建新媒體矩陣體系重，提升大學(xué)文化的影響力


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]高校建筑的復(fù)合化設(shè)計(jì)研究[D]. 孫振亞.北京建筑大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3042656