創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、培育經(jīng)濟(jì)新引擎的關(guān)鍵。為此,學(xué)校創(chuàng)建了專業(yè)化、精細(xì)化的工程服務(wù)中心�，F(xiàn)以3D打印服務(wù)中心為例,探索創(chuàng)新資源共享平臺(tái)的建設(shè)和服務(wù)模式。通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新空間布置及軟硬件合理配置、云平臺(tái)建設(shè)等,提升支撐平臺(tái)服務(wù)能力,提供專業(yè)化、精細(xì)化的生產(chǎn)服務(wù)。3D設(shè)計(jì)模型庫(kù)積累共享、遠(yuǎn)程加工、自助服務(wù)、7×24 h開放等,共享各類要素和資源,形成線上線下服務(wù)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、資源共享互通的服務(wù)機(jī)制,幫助學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品,改善初創(chuàng)期的供應(yīng)鏈,節(jié)省學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本,釋放創(chuàng)新活力。實(shí)際運(yùn)行表明,服務(wù)成效顯著,全方位地保障了各類實(shí)踐課程的加工需求,有力地支撐了學(xué)生各類創(chuàng)新項(xiàng)目、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

3D打印中心場(chǎng)地功能規(guī)劃圖

遠(yuǎn)程提交打印時(shí)，學(xué)生可個(gè)性化定制，選打印材料、顏色、精度、打印機(jī)種類等，平臺(tái)對(duì)模型進(jìn)行檢測(cè)審核，并根據(jù)模型的體積進(jìn)行耗材估算，審核通過(guò)后，由線下3D打印服務(wù)中心人員備料并開始打印，完成后通過(guò)郵件、短信或微信等方式通知學(xué)生領(lǐng)取，可進(jìn)行訂單的實(shí)時(shí)跟蹤。并支持發(fā)布企業(yè)項(xiàng)目，把企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題需求引入學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，支持學(xué)生作品與創(chuàng)投的接洽，促進(jìn)項(xiàng)目孵化。平臺(tái)的框架見(jiàn)圖2。3 專業(yè)化服務(wù)模式探索

為滿足全校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)嘗試、產(chǎn)品快速轉(zhuǎn)化、硬件支持的需求，構(gòu)建3D打印服務(wù)體系，針對(duì)各環(huán)節(jié)提供精細(xì)化的服務(wù)，包括建模設(shè)計(jì)、三維掃描、逆向工程、3D打印、后處理、設(shè)計(jì)優(yōu)化、線上提交、模型分享等，見(jiàn)圖3。(1)課程教學(xué)實(shí)踐支持。為專門3D打印課程提供實(shí)踐支持，包括中心/院系專門的3D打印課程教學(xué)，如金工實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐、工程認(rèn)知實(shí)踐等，以及各院系課程的實(shí)踐制作，如工程學(xué)導(dǎo)論、設(shè)計(jì)與制造系列課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的3D打印環(huán)節(jié)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3042138