"一帶一路"倡議的實施促進了我國與沿線國家法律外交的發(fā)展,對涉外法律人才提出更高的要求。目前的涉外法律人才培養(yǎng)機制已無法適應我國戰(zhàn)略發(fā)展的需要。因此,高校需要以地域和自身優(yōu)勢為導向定位培養(yǎng)目標,以協(xié)同育人理念推動培養(yǎng)模式創(chuàng)新,優(yōu)化課程體系,加快優(yōu)質教材建設。只有這樣,才能為我國"一帶一路"法律外交儲備和提供充足的后備力量,為與沿線各國的合作共贏提供優(yōu)質的法律服務。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2020,38(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“一帶一路”法律外交視角下涉外法律人才的含義
二、涉外法律人才培養(yǎng)對“一帶一路”法律外交的重要性
三、目前高校涉外法律人才培養(yǎng)機制存在的主要問題
    1.培養(yǎng)目標定位寬泛且缺乏特色
    2.培養(yǎng)模式的多元化合作不足
    3.課程體系設計不能滿足涉外法律人才知識結構的要求
    4.教材編寫不能適應人才培養(yǎng)發(fā)展的需要
四、“一帶一路”法律外交視角下完善涉外法律人才培養(yǎng)機制的對策
    1.以地域和自身優(yōu)勢為導向定位培養(yǎng)目標
    2.以協(xié)同育人理念推進培養(yǎng)模式創(chuàng)新
    3.以涉外性和實務性需求為導向優(yōu)化課程體系
    4.加快雙語和涉外案例的優(yōu)質教材建設
        第一,雙語教材的編寫模式和內容方面做好國際化和本土化的結合。
        第二,加快涉外案例教材建設。
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”戰(zhàn)略下培養(yǎng)國際化法律人才的模式探析——以吉林省地緣優(yōu)勢為基礎的考察[J]. 周秀娟,羅敏娜.  現(xiàn)代教育科學. 2018(04)
[2]中國法學教育國際化轉型的困境與前景[J]. 方桂榮.  廣西民族大學學報(哲學社會科學版). 2018(02)
[3]論高校涉外法律人才培養(yǎng)機制的完善[J]. 李建忠.  浙江理工大學學報(社會科學版). 2017(04)
[4]中國開展法律外交的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究[J]. 谷昭民.  現(xiàn)代法學. 2013(04)
[5]卓越法律人才培養(yǎng)的思考[J]. 王利明.  中國高等教育. 2013(12)
[6]中國法律外交的理論與實踐[J]. 張文顯,谷昭民.  國際展望. 2013(02)
[7]卓越涉外法律人才專門化培養(yǎng)模式探析[J]. 萬猛,李曉輝.  中國大學教學. 2013(02)
[8]卓越涉外法律人才培養(yǎng)的“卓越”要素芻議[J]. 曾令良.  中國大學教學. 2013(01)
[9]論涉外法律人才培養(yǎng):目標、路徑和教學模式[J]. 石佑啟,韓永紅.  中國大學生就業(yè). 2012(16)



本文編號：3039142