“雙一流”背景下高校工科研究生示范課程建設(shè)探索
發(fā)布時(shí)間:2021-02-17 14:42
目前,我國的研究生教育存在一定問題,尤其在"雙一流"背景下,需要進(jìn)行研究生課程的教學(xué)改革與探索,建立示范課程。建設(shè)的途徑包括加強(qiáng)教學(xué)手段與方法的探索與實(shí)踐、建立有效的反饋體系和評(píng)價(jià)機(jī)制、重視學(xué)校的上層建設(shè)、注重課程的思政建設(shè)和工程倫理教育等。
【文章來源】:決策探索(下). 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、研究生課程學(xué)習(xí)中存在的問題
(一)教學(xué)模式比較生硬,課程內(nèi)容陳舊,創(chuàng)新不夠
(二)教學(xué)手段單一,對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引領(lǐng)不夠
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)體系薄弱
(四)缺乏教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),不能形成合力
二、研究生示范課程建設(shè)的思路與探索
(一)加強(qiáng)教學(xué)手段與方法的探索與實(shí)踐
1.多媒體教學(xué)。
2.開發(fā)新的教學(xué)工具和平臺(tái),利用超星、雨課堂、慕課等資源,豐富教學(xué)模式。
3.案例與實(shí)踐教學(xué)。
4.互動(dòng)式、討論式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5.模塊式教學(xué)。
6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(二)建立有效的反饋體系和評(píng)價(jià)機(jī)制
(三)重視學(xué)校的上層建設(shè)
(四)注重課程的思政建設(shè)和工程倫理教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)人才
三、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科建設(shè)背景下工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革與探索[J]. 吳旭. 教育教學(xué)論壇. 2019(30)
[2]課堂自主學(xué)習(xí):一種新型學(xué)習(xí)模式的探究[J]. 劉祎瑩. 教學(xué)研究. 2019(01)
[3]科教結(jié)合提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量的探索[J]. 秦秀娟,唐永福,郭文峰. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2018(09)
[4]論探究式教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 王學(xué)功. 洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[5]項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)過程中教師的作用[J]. 岳蕾. 中國教師. 2017(13)
[6]研究生教育國際化校本發(fā)展策略:以中山大學(xué)為例[J]. 戚興華,高久群,汪華僑. 學(xué)位與研究生教育. 2016(10)
[7]我國研究生課堂教學(xué)存在的問題與改進(jìn)措施[J]. 佟光霽. 黑龍江高教研究. 2013(04)
本文編號(hào):3038130
【文章來源】:決策探索(下). 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、研究生課程學(xué)習(xí)中存在的問題
(一)教學(xué)模式比較生硬,課程內(nèi)容陳舊,創(chuàng)新不夠
(二)教學(xué)手段單一,對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的引領(lǐng)不夠
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)體系薄弱
(四)缺乏教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),不能形成合力
二、研究生示范課程建設(shè)的思路與探索
(一)加強(qiáng)教學(xué)手段與方法的探索與實(shí)踐
1.多媒體教學(xué)。
2.開發(fā)新的教學(xué)工具和平臺(tái),利用超星、雨課堂、慕課等資源,豐富教學(xué)模式。
3.案例與實(shí)踐教學(xué)。
4.互動(dòng)式、討論式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5.模塊式教學(xué)。
6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(二)建立有效的反饋體系和評(píng)價(jià)機(jī)制
(三)重視學(xué)校的上層建設(shè)
(四)注重課程的思政建設(shè)和工程倫理教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)人才
三、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科建設(shè)背景下工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革與探索[J]. 吳旭. 教育教學(xué)論壇. 2019(30)
[2]課堂自主學(xué)習(xí):一種新型學(xué)習(xí)模式的探究[J]. 劉祎瑩. 教學(xué)研究. 2019(01)
[3]科教結(jié)合提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量的探索[J]. 秦秀娟,唐永福,郭文峰. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2018(09)
[4]論探究式教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 王學(xué)功. 洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[5]項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)過程中教師的作用[J]. 岳蕾. 中國教師. 2017(13)
[6]研究生教育國際化校本發(fā)展策略:以中山大學(xué)為例[J]. 戚興華,高久群,汪華僑. 學(xué)位與研究生教育. 2016(10)
[7]我國研究生課堂教學(xué)存在的問題與改進(jìn)措施[J]. 佟光霽. 黑龍江高教研究. 2013(04)
本文編號(hào):3038130
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