發(fā)布時(shí)間：2021-01-31 20:30

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對高校會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了越來越高的要求,課程設(shè)計(jì)改革成為如今高校改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。稅務(wù)會計(jì)作為高校會計(jì)課程體系中的重要內(nèi)容,傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念已難以滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求,教師應(yīng)緊隨時(shí)代前進(jìn)步伐,推進(jìn)稅務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)改革,建立起稅務(wù)會計(jì)理論知識與實(shí)踐操作的緊密聯(lián)系,提升稅務(wù)會計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量,為企業(yè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)稅務(wù)會計(jì)人才,促進(jìn)會計(jì)行業(yè)有序健康發(fā)展。本文從高校稅務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)改革的緣由入手,分析了現(xiàn)階段稅務(wù)會計(jì)課程教學(xué)中存在的主要問題,并提出了稅務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)改革措施,以期為推動稅務(wù)會計(jì)課程教學(xué)的順利開展提供一些借鑒。 

【文章來源】：決策探索(下). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校稅務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)改革的緣由
二、現(xiàn)階段高校稅務(wù)會計(jì)課程教學(xué)中存在的主要問題
    （一）教學(xué)內(nèi)容滯后
    （二）教學(xué)方式單一
    （三）實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)性不足
三、高校稅務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)改革措施
    （一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    （二）運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式
    （三）拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科院校稅收專業(yè)課程設(shè)計(jì)研究——以北京、上海和南京三所高校為例[J]. 李永剛.  邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]高校稅務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)與改革研究[J]. 殷敏.  知識經(jīng)濟(jì). 2019(10)
[3]“翻轉(zhuǎn)課堂”在應(yīng)用型高校稅務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郝艷華.  中國管理信息化. 2018(23)
[4]關(guān)于應(yīng)用型高�！抖悇�(wù)會計(jì)》課堂教學(xué)存在的問題分析及對策探討[J]. 張俊玲.  時(shí)代經(jīng)貿(mào). 2018(30)
[5]營改增背景下稅務(wù)會計(jì)教學(xué)課程設(shè)計(jì)研究[J]. 歐韻.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)
[6]“營改增”背景下加強(qiáng)“稅務(wù)會計(jì)”課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 高莉.  合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2017(02)
[7]翻轉(zhuǎn)課堂在稅務(wù)會計(jì)與納稅籌劃教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 李攀.  才智. 2017(08)
[8]高校稅務(wù)會計(jì)理論探微[J]. 黃寧.  教育財(cái)會研究. 2014(04)



本文編號：3011530