就業(yè)道德教育是大學(xué)生道德教育中一個(gè)重要但又被忽視的問題。近年來,隨著我國改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善,大學(xué)生就業(yè)制度的改革在給大學(xué)生提供更多可供選擇的就業(yè)途徑和機(jī)會(huì)的同時(shí),也給大學(xué)生的就業(yè)帶來了非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生就業(yè)難在引發(fā)一系列社會(huì)問題的同時(shí),也考驗(yàn)著當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)道德素質(zhì)。在當(dāng)前我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史背景下,加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)道德教育更突顯出其特殊的時(shí)代價(jià)值。本文筆者結(jié)合自己多年從事大學(xué)生道德教育和就業(yè)工作的實(shí)際,在梳理目前大學(xué)生就業(yè)道德存在的問題的基礎(chǔ)上,分析了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)道德存在的問題及其成因,并據(jù)此有針對(duì)性地提出了大學(xué)生就業(yè)道德教育的基本對(duì)策。本文共分三個(gè)部分。第一部分是就業(yè)道德概述,對(duì)就業(yè)道德、就業(yè)道德教育等相關(guān)概念進(jìn)行界定,闡述了大學(xué)生就業(yè)道德教育的重要作用。第二部分針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)道德存在的認(rèn)知不足;過分追求功利;強(qiáng)調(diào)自我、奉獻(xiàn)精神欠缺;過度包裝、缺乏誠信,抬高自己、不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等問題進(jìn)行了深層次的分析。針對(duì)就業(yè)道德存在的主要問題,主要從社會(huì)環(huán)境的不利因素、學(xué)校教育存在的問題、家庭教育的不良影響、大學(xué)生自身等四個(gè)方面進(jìn)行原因分析。... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一） 問題的提出及研究意義
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究的思路和方法
一、相關(guān)概念界定
    （一） 就業(yè)與大學(xué)生就業(yè)及其特點(diǎn)
        1. “就業(yè)”及其特點(diǎn)
        2. “大學(xué)生就業(yè)”及其特點(diǎn)
    （二） 就業(yè)道德和就業(yè)道德教育釋義
        1. 大學(xué)生就業(yè)道德的涵義
        2. 大學(xué)生就業(yè)道德的特點(diǎn)
        3. 大學(xué)生就業(yè)道德教育的涵義
        4. 大學(xué)生就業(yè)道德教育的特點(diǎn)
    （三） 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)道德教育的必要性
        1. 加強(qiáng)就業(yè)道德教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要
        2. 加強(qiáng)就業(yè)道德教育是高等院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完善自身使命的需要
        3. 加強(qiáng)就業(yè)道德教育是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在要求
        4. 加強(qiáng)就業(yè)道德教育是提高大學(xué)生就業(yè)率的需要
二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)道德存在的問題及成因分析
    （一） 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)道德存在的主要問題
        1. 就業(yè)道德的認(rèn)識(shí)不足
        2. 過分追求功利
        3. 強(qiáng)調(diào)自我，奉獻(xiàn)精神欠缺
        4. 過度包裝，缺乏誠信
        5. 抬高自己，不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
    （二） 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)道德問題的成因分析
        1. 社會(huì)環(huán)境因素
        2. 學(xué)校教育因素
        3. 家庭教育因素
        4. 大學(xué)生自身因素
三、大學(xué)生就業(yè)道德教育的主要對(duì)策
    （一） 明確大學(xué)生就業(yè)道德教育的原則
        1. 主體性原則
        2. 綜合性原則
        3. 科學(xué)性原則
        4. 實(shí)踐性原則
        5. 漸進(jìn)性原則
        6. 創(chuàng)新性原則
    （二） 豐富當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)道德教育的主要內(nèi)容
        1. 義利觀教育
        2. 誠信教育
        3. 公平競(jìng)爭(zhēng)教育
    （三） 拓展大學(xué)生就業(yè)道德教育的途徑
        1. 不斷優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)道德教育的社會(huì)環(huán)境
        2. 把就業(yè)道德教育納入高校德育體系
        3. 加強(qiáng)家庭教育，形成教育合力
        4. 促進(jìn)大學(xué)生自我教育，提高就業(yè)道德素質(zhì)
    （四） 培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的就業(yè)品德
        1. 提高大學(xué)生的就業(yè)道德認(rèn)識(shí)
        2. 豐富大學(xué)生的就業(yè)道德情感
        3. 規(guī)范大學(xué)生的就業(yè)道德行為
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生就業(yè)與思想政治教育工作探析[J]. 任丹婷.  黑龍江高教研究. 2008(04)
[2]從擇業(yè)心態(tài)看獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生如何就業(yè)[J]. 李慧君.  中國高新技術(shù)企業(yè). 2007(16)
[3]構(gòu)建高校與家庭聯(lián)系溝通機(jī)制,強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作[J]. 柯友鳳.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2007(21)
[4]社會(huì)主義榮辱觀與和諧社會(huì)人的道德素質(zhì)提升[J]. 李建寧.  青海社會(huì)科學(xué). 2006(05)
[5]淺析大學(xué)生的就業(yè)道德素質(zhì)[J]. 胡解旺.  當(dāng)代教育論壇. 2006(17)
[6]以就業(yè)為切入點(diǎn)開展大學(xué)生思想道德教育[J]. 張秀娥,高瑞果.  教育與職業(yè). 2006(21)
[7]試論大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及其培養(yǎng)[J]. 于洪良.  思想教育研究. 2006(04)
[8]當(dāng)前大學(xué)生合作精神的幾點(diǎn)思考[J]. 傅如良,伍賢鋒.  長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[9]高校誠信現(xiàn)狀及其成因淺析[J]. 王新榮.  當(dāng)代教育論壇. 2005(05)
[10]大學(xué)生就業(yè)危機(jī)及原因探尋[J]. 游艷玲.  中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢. 2004(02)



本文編號(hào)：2994669