以哈爾濱工業(yè)大學(xué)"十三五"本科教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要為契機(jī),以本科生、研究生教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一體化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),闡述如何以能源動力相關(guān)課程群和應(yīng)用型研究生培養(yǎng)基地為基礎(chǔ),建立基于虛擬仿真平臺的能源動力類本、研一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)從本科生到研究生的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化。探索了能源動力大類專業(yè)本、研一體化實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理機(jī)制,開發(fā)了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目,教學(xué)過程虛實(shí)結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ),提高了教學(xué)效果。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020年05期 北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

本、研一體化開放式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理和共享平臺功能

彎扭葉片三維造型及流場分析及航空發(fā)動機(jī)和燃?xì)廨啓C(jī)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)(見圖2)，是讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)直觀觀察空氣動力學(xué)經(jīng)典現(xiàn)象，包括不同雷諾數(shù)條件下的圓柱擾流問題、變沖角下的翼型流動及升力特性研究、斜激波的產(chǎn)生和傳播、不同壓比條件下的拉伐爾噴管流動等，從而克服空氣動力學(xué)基礎(chǔ)理論相對抽象導(dǎo)致學(xué)生比較難理解的問題。從基礎(chǔ)理論、設(shè)計研發(fā)、結(jié)構(gòu)裝配等多層面為學(xué)生開展熱力發(fā)動機(jī)相關(guān)虛擬實(shí)驗(yàn)，以便使學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識熱力發(fā)動機(jī)工作原理、結(jié)構(gòu)及典型的設(shè)計和研發(fā)問題�；痣姀S燃煤鍋爐爐內(nèi)流動及燃燒特性虛擬實(shí)驗(yàn)(見圖3)，是讓學(xué)生利用Gambit、Icem等建模軟件對典型火電站鍋爐進(jìn)行建模，以掌握火電站鍋爐整體結(jié)構(gòu)、燃燒器結(jié)構(gòu)受熱面布置等基本知識;利用Fluent計算仿真軟件進(jìn)行典型火電站鍋爐內(nèi)燃燒特性的計算，學(xué)生掌握爐內(nèi)的溫度分布、煤粉顆粒的運(yùn)行軌跡、煙氣組分分布、結(jié)渣和高溫腐蝕等實(shí)際情況;通過虛擬實(shí)驗(yàn)并全面體會鍋爐整體結(jié)構(gòu)、燃燒器噴口結(jié)構(gòu)、燃燒器噴口位置、風(fēng)率配比、煤粉細(xì)度等、受熱面布置等因素對流動、燃燒及污染物排放特性的影響。

火電廠燃煤鍋爐爐內(nèi)流動及燃燒特性虛擬實(shí)驗(yàn)(見圖3)，是讓學(xué)生利用Gambit、Icem等建模軟件對典型火電站鍋爐進(jìn)行建模，以掌握火電站鍋爐整體結(jié)構(gòu)、燃燒器結(jié)構(gòu)受熱面布置等基本知識;利用Fluent計算仿真軟件進(jìn)行典型火電站鍋爐內(nèi)燃燒特性的計算，學(xué)生掌握爐內(nèi)的溫度分布、煤粉顆粒的運(yùn)行軌跡、煙氣組分分布、結(jié)渣和高溫腐蝕等實(shí)際情況;通過虛擬實(shí)驗(yàn)并全面體會鍋爐整體結(jié)構(gòu)、燃燒器噴口結(jié)構(gòu)、燃燒器噴口位置、風(fēng)率配比、煤粉細(xì)度等、受熱面布置等因素對流動、燃燒及污染物排放特性的影響。3 平臺的質(zhì)量保障


本文編號：2946597