發(fā)布時間：2020-12-28 16:34

　　目的研究"醫(yī)教協(xié)同"模式下臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生（專碩）心理健康狀況的變化。方法采取整群抽樣的方法,對本校2015級101名臨床醫(yī)學專碩和120名學術學位碩士研究生（學碩）在2015年入學時及2018年畢業(yè)前使用線上問卷形式調(diào)查其心理健康狀況。結果畢業(yè)前專碩回收有效問卷82份,學碩回收有效問卷96份,問卷回收率為80.5%。與入學前相比,無論是專碩還是學碩,評估1月內(nèi)情緒問題的K6、心理感受情況的PHQ-9和軀體癥狀的PHQ-15量表的因子分均降低（P<0.05）;而Pittsburgh睡眠指數(shù)問卷的睡眠時間因子分在畢業(yè)前增高（P<0.05）。2018年畢業(yè)前學業(yè)成就優(yōu)秀組研究生12月內(nèi)的K6及PHQ-15因子分高于其余三組（P<0.05）,較差組研究生的催眠藥物因子分高于其余三組（P<0.05）。結論畢業(yè)前臨床醫(yī)學專碩和學碩較入學時的情緒、軀體化癥狀以及心理感受情況更好,說明其心理壓力調(diào)適能力逐漸完善并成熟。專碩和學碩面臨的壓力可能來自不同方面,"醫(yī)教協(xié)同"培養(yǎng)模式并未導致專碩心理健康狀況更差。學業(yè)成就優(yōu)秀組研究生的壓力更大,但調(diào)適能力強,而較差組研究生的... 

【文章來源】：中國循證醫(yī)學雜志. 2020年06期 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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