教學(xué)工作是研究型大學(xué)中心工作之一,教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)是研究型大學(xué)教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié),是改進(jìn)教學(xué)、提高教師教學(xué)能力的方法,也是學(xué)校不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升教師教學(xué)水平的重要制度保障。本文從研究型大學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和研究型大學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)著手,在分析我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,尋找我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)存在的問題和不足,針對(duì)問題提出對(duì)策。本研究采用文獻(xiàn)分析、問卷與訪談?wù){(diào)查法,對(duì)比分析法,構(gòu)建出我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,然后使用層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重系數(shù),從理論和評(píng)價(jià)體系建立兩方面提出我國研究型大學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的解決方法,以提高研究型大學(xué)教師教.學(xué)水平,促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。從評(píng)價(jià)多元性和科學(xué)性出發(fā),力求建立一個(gè)全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)體系,對(duì)我國研究型大學(xué)發(fā)展能夠起到積極推動(dòng)作用。 

【文章來源】：哈爾濱工程大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 論文的寫作背景、目的及意義
        1.1.1 論文寫作背景及目的
        1.1.2 論文的研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述
    1.3 論文寫作思路及研究方法
        1.3.1 論文寫作思路
        1.3.2 論文研究方法
    1.4 論文創(chuàng)新之處
第2章 研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)相關(guān)概念
    2.1 研究型大學(xué)含義與特點(diǎn)
        2.1.1 研究型大學(xué)的含義
        2.1.2 研究型大學(xué)的特點(diǎn)
        2.1.3 研究型大學(xué)教學(xué)特點(diǎn)
    2.2 研究型大學(xué)教師及教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)
        2.2.1 大學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)及研究型大學(xué)教師需要具備的素質(zhì)
        2.2.2 教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)內(nèi)涵與分類
    2.3 本章小結(jié)
第3章 我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及存在問題分析
    3.1 我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀
        3.1.1 我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)的實(shí)踐發(fā)展
        3.1.2 我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)發(fā)展體現(xiàn)的特征
        3.1.3 評(píng)價(jià)制度的滿意度低
        3.1.4 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)工作中的應(yīng)用
    3.2 我國研究型大學(xué)高校教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)中存在的問題
    3.3 我國研究型大學(xué)高校教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)中存在的問題原因分析
    3.4 本章小結(jié)
第4章 我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
    4.1 我國研究型大學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則
    4.2 研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的選取
    4.3 利用AHP層次分析方法構(gòu)建我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        4.3.1 AHP層次分析方法簡介
        4.3.2 AHP層次分析方法的基本步驟
    4.4 我國研究型大學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重的確定
    4.5 本章小結(jié)
第5章 提高我國研究型大學(xué)教師教學(xué)水平的對(duì)策建議
    5.1 逐步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,建立教學(xué)質(zhì)量反饋體系
    5.2 探索高等教育發(fā)展規(guī)律,轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)觀
    5.3 建立完善的教學(xué)激勵(lì)體系和機(jī)制
    5.4 合理處理研究型大學(xué)中教學(xué)與科研的關(guān)系
    5.5 嚴(yán)把教師選聘的進(jìn)口關(guān),完善教師教學(xué)培訓(xùn)體系
    5.6 構(gòu)建合理、科學(xué)的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系
    5.7 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝
個(gè)人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]學(xué)生評(píng)教與課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)——以中國人民大學(xué)為例[J]. 張曉京,周平,張麗嘉.  高等理科教育. 2008(05)
[7]適應(yīng)大學(xué)素質(zhì)教育需求 加強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)[J]. 郝桂榮.  中國校外教育(理論). 2008(S1)
[8]研究型大學(xué)教師勝任力研究述評(píng)[J]. 張慶,任盈盈.  中國校外教育(理論). 2008(06)
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碩士論文
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[2]國內(nèi)研究型大學(xué)教師角色分析[D]. 陸俞靜.大連理工大學(xué) 2009
[3]教學(xué)研究型大學(xué)教師能力評(píng)價(jià)研究[D]. 曾宜.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2009
[4]教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型及案例分析應(yīng)用研究[D]. 楊德芹.華中師范大學(xué) 2008
[5]研究型大學(xué)教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的探討[D]. 左文龍.電子科技大學(xué) 2008
[6]構(gòu)建研究型大學(xué)全面教育質(zhì)量管理體系初探[D]. 葉俊超.浙江大學(xué) 2008
[7]高等�？茖W(xué)校教師教學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)研究[D]. 魏蘭閣.華北電力大學(xué)（河北） 2007
[8]高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的研究[D]. 趙曉.華中師范大學(xué) 2007
[9]關(guān)于我國大學(xué)教師評(píng)價(jià)的研究[D]. 韋微.陜西師范大學(xué) 2006
[10]探究研究型大學(xué)的教學(xué)[D]. 黃惠.河海大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2938013