改革開放以來,高校思想政治教育有了很大的發(fā)展,開展大學生的思想心理特點及其規(guī)律的研究是高校思想政治教育迫切的需要。雖然高校思想政治教育進行了幾次的改革,但由于內(nèi)容與現(xiàn)實的滯后和脫節(jié),從現(xiàn)實效果看,并沒有達到理想的效果。隨著教育研究的發(fā)展,高校思想政治教育向更貼近現(xiàn)實和增強現(xiàn)實感方向發(fā)展,素質(zhì)教育和心理健康教育越來越受到重視。而無論是素質(zhì)教育還是心理健康教育,非智力因素都是重要組成部分。因此引入非智力因素理論,將非智力因素與高校思想政治教育緊密結合是高校思想政治教育發(fā)展的必然趨勢。本文介紹了非智力因素的含義、非智力因素各基本心理因素的含義和功能等基本理論,并簡要分析了非智力因素與智力因素的關系。闡明了高校思想政治教育引入非智力因素理論的必然性。隨后,以新的角度,從非智力因素理論對高校思想政治教育對象的作用,非智力因素理論對高校思想政治教育工作過程的作用,以及非智力因素理論對高校思想政治教育者的作用三方面,分析論述了非智力因素理論對高校思想政治教育的作用,即為本文的創(chuàng)新點。并重點提出了高校思想政治教育應用非智力因素理論的具體措施,包括將非智力因素理論融入高校思想政治教育的教育理念中;將非智... 

【文章來源】：江西理工大學江西省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究目的和意義
    1.2 問題的提出和選題的背景
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究的方法
    1.5 論文的結構安排
第二章 非智力因素研究簡況
    2.1 非智力因素的概述
        2.1.1 非智力因素的含義
        2.1.2 非智力因素各基本心理因素的含義和功能
    2.2 非智力因素與智力因素的關系
        2.2.1 非智力因素與智力因素的區(qū)別
        2.2.2 非智力因素與智力因素的聯(lián)系
第三章 高校思想政治教育引入非智力因素理論的必要性
    3.1 理論基礎
        3.1.1 非智力因素是思想品德教育的重要組成部分
        3.1.2 思想政治教育過程也是培養(yǎng)學生非智力因素的過程
        3.1.3 良好的非智力因素是人自身成才和發(fā)展的必然要求
    3.2 現(xiàn)實必要性
        3.2.1 是當代高校思想政治教育目標和內(nèi)容的發(fā)展要求
        3.2.2 是當今社會對人才的發(fā)展要求
        3.2.3 是高校思想政治教育對象特點的要求
        3.2.4 是改善大學生非智力因素不良發(fā)展現(xiàn)狀的迫切需要
        3.2.5 是解決高校思想政治教育工作中存在問題的迫切要求
第四章 非智力因素理論對高校思想政治教育的作用
    4.1 非智力因素理論對高校思想政治教育對象的作用
        4.1.1 非智力因素對大學生的動力作用
        4.1.2 非智力因素對大學生的定向作用
        4.1.3 非智力因素對大學生的引導作用
        4.1.4 非智力對大學生的維持作用
        4.1.5 非智力因素對大學生的調(diào)節(jié)作用
        4.1.6 非智力因素對大學生的補償作用
    4.2 非智力因素理論對高校思想政治教育過程的作用
        4.2.1 非智力因素理論有利于高校思想政治教育工作過程的科學性
        4.2.2 非智力因素理論增強了高校思想政治教育工作過程的實效性
        4.2.3 非智力因素理論提高了高校思想政治教育工作過程的預見性
        4.2.4 非智力因素理論對高校思想政治教育過程的間接作用
    4.3 非智力因素理論對高校思想政治教育者的作用
        4.3.1 非智力因素理論是高校思想政治教育者的工作武器
        4.3.2 非智力因素理論是高校思想政治教育者武裝自己的盔甲
第五章 高校思想政治教育加強非智力因素理論應用的措施
    5.1 將非智力因素理論融入高校思想政治教育的教育理念中
        5.1.1 融入非智力因素，注重大學生智力因素和非智力因素的全面發(fā)展
        5.1.2 從需要入手，將教育學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑W生和服務學生并重
    5.2 將非智力因素理論融入高校思想政治教育的教育內(nèi)容中
        5.2.1 提供動力，高校思想政治教育內(nèi)容與實際相結合
        5.2.2 從非智力因素出發(fā)，優(yōu)化課程設置
    5.3 將非智力因素理論融入高校思想政治教育的教育方法上
        5.3.1 從大學生的不同非智力因素水平出發(fā)，進行因材施教
        5.3.2 從調(diào)動大學生非智力因素的角度考慮，采取啟發(fā)式教學方式
        5.3.3 從非智力因素的情緒情感入手，采取情境教學方式
    5.4 將非智力因素理論融入高校思想政治教育的教育形式中
        5.4.1 寓之于黨、團、學生會組織活動中
        5.4.2 寓之于校園文化環(huán)境建設中
        5.4.3 寓之于社會實踐中
        5.4.4 寓之于心理咨詢工作中
    5.5 將非智力因素理論融入高校思想政治教育的隊伍建設中
        5.5.1 寓之于教師課堂教學的理念中
        5.5.2 寓之于教師的愛心培養(yǎng)中
        5.5.3 寓之于師德建設中
第六章 結論
參考文獻
致謝
附錄A 非智力因素調(diào)查問卷
附錄B 調(diào)查結果
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術論文與研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小議非智力因素與高校思想政治教育[J]. 周葉露.  考試周刊. 2009(10)
[2]提高非智力因素完善課堂教學心理特征[J]. 翟學干.  考試周刊. 2009(01)
[3]民族高校大學生非智力因素培養(yǎng)探究[J]. 黃星壽,覃運初.  新西部(下半月). 2008(09)
[4]對當代大學生非智力因素問題的憂思與探討[J]. 羅必新,付冬梅.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2008(09)
[5]大學生非智力因素培養(yǎng)研究與實踐[J]. 雷金山,郭峰.  長沙鐵道學院學報(社會科學版). 2008(03)
[6]論思想政治教育中非智力因素問題[J]. 韓迎春,趙國利.  思想政治教育研究. 2008(03)
[7]教師非智力因素對教育教學的影響[J]. 楊倩茜,周紅.  中國成人教育. 2007(10)
[8]高校德育中的非智力因素探討[J]. 張玲.  西南民族大學學報(人文社科版). 2007(02)
[9]論開展非智力因素研究對于思想政治教育的意義[J]. 韓迎春,胡伯項.  理論探討. 2007(01)
[10]思想政治教育中非智力因素問題研究述評[J]. 韓迎春.  求實. 2007(01)

博士論文
[1]非智力因素與思想政治教育[D]. 韓迎春.華中師范大學 2006

碩士論文
[1]論思想品德教育與中職學生非智力因素的開發(fā)[D]. 陳火榮.福建師范大學 2007
[2]試論成教學生非智力因素的培養(yǎng)[D]. 成紅峰.武漢大學 2005
[3]非智力因素在歷史教學中的運用和培養(yǎng)[D]. 陳秀云.遼寧師范大學 2005



本文編號：2911324