本文以清華大學(xué)的學(xué)生資助體系為例,通過(guò)清華大學(xué)2010、2011兩個(gè)年級(jí)6150名學(xué)生的跟蹤數(shù)據(jù),采用傾向分?jǐn)?shù)配對(duì)法,實(shí)證檢驗(yàn)了獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。實(shí)證結(jié)果顯示,學(xué)生在往年獲得獎(jiǎng)學(xué)金能夠激勵(lì)他們?cè)趤?lái)年取得顯著更好的成績(jī);在控制了其他變量和樣本自選擇偏差后,助學(xué)金在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)方面的效果卻并不顯著。為了能讓助學(xué)金在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)方面取得更加顯著的效果,今后高校在資助體系建設(shè)上應(yīng)該注重關(guān)心、關(guān)注、追蹤被資助學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng),努力為學(xué)生提供合適的"發(fā)展機(jī)會(huì)"資助、"成長(zhǎng)平臺(tái)"資助,進(jìn)而建設(shè)一個(gè)更加有效的學(xué)生資助體系。 

【文章來(lái)源】：清華大學(xué)教育研究. 2015年06期 第112-119頁(yè) 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、清華大學(xué)的獎(jiǎng)/助學(xué)金工作
    1.獎(jiǎng)學(xué)金
    2.助學(xué)金
三、文獻(xiàn)綜述與研究假設(shè)
四、數(shù)據(jù)與研究設(shè)計(jì)
    1.數(shù)據(jù)
    2.研究設(shè)計(jì)
五、實(shí)證結(jié)果及其討論
六、結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究生資助對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響機(jī)制研究——基于首都高校的實(shí)證分析[J]. 劉文娟.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2014(02)
[2]教育政策定量評(píng)估方法中的因果推斷模型以及混合方法的啟示[J]. 張羽.  清華大學(xué)教育研究. 2013(03)
[3]大學(xué)生貧困及獎(jiǎng)助學(xué)金的政策效果[J]. 吳斌珍,李宏彬,孟嶺生,施新政.  金融研究. 2011(12)
[4]大學(xué)生資助對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的影響[J]. 楊釙.  清華大學(xué)教育研究. 2009(05)



本文編號(hào)：2902821