“院校研究”產(chǎn)生并盛行于美國,是研究人員針對具體院校運行中具體問題所進行的應用性研究,在美國的高等教育質(zhì)量保障體系中起到了積極的作用。 本文運用文獻研究、比較研究的方法,在對院校研究及美國高等教育質(zhì)量保障體系的相關概念進行界定之后,描述了院校研究與美國高等教育質(zhì)量保障體系之間的歷史關聯(lián)性,研究了美國高等教育質(zhì)量保障體系中院校研究的工作狀況,進而分析美國高等教育質(zhì)量保障體系中院校研究的特點、作用及其實現(xiàn)條件。通過研究發(fā)現(xiàn),在院校研究機構、人員、信息技術、校內(nèi)良好溝通的共同作用下,美國高等質(zhì)量保障體系中的院校研究以數(shù)據(jù)為基礎,研究為起點,報告為中介,達到改進工作、提高教育質(zhì)量的目的。 在比較分析的基礎上,結合我國的國情,分析院校研究在我國高等教育質(zhì)量保障體系中的現(xiàn)狀、不足,提出(1)建立并完善相應的院校研究機構,在高校內(nèi)給院校研究提供一個獨立的實施機構;(2)充分利用院校研究機構應有的作用保障高等教育內(nèi)部教學質(zhì)量;(3)加強對院校研究機構的行政支持,為院校研究的順利實施提供保障(4)加強數(shù)據(jù)資源建設,建立能夠滿足院校研究需要的院校數(shù)據(jù)資源庫;(5)完善外部質(zhì)量保障體系的基礎上發(fā)揮院校研究的作用,希望借此促進院校研究對我國高等教育質(zhì)量保障體系的可持續(xù)性發(fā)展,進一步提高高等教育的質(zhì)量。
【學位單位】：徐州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G649.712

【參考文獻】

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本文編號：2815502