學科建設是高等學校的基礎性工作,“985高�！痹谖覈叩冉逃姓加兄匾匚�,研究“985高�！痹趯W科建設中存在的問題并進行深入分析,不僅對“985高校”的建設與發(fā)展具有重要意義,對促進我國從高等教育大國向高等教育強國的轉變也有重大意義。通過網(wǎng)絡調(diào)查及文獻研究,我們發(fā)現(xiàn),與國內(nèi)其他高校相比,“985高�！睂W科建設的特點鮮明：學科建設工作受到重視、學科建設基礎較好、學科建設條件較優(yōu)越、學科建設管理制度完備、學科建設經(jīng)驗豐富。但與世界一流大學相比,“985高�！贝嬖趯W科方向不夠穩(wěn)定、學術大師少、學術成果原創(chuàng)性不強、學科增長點營造能力弱、學科建設對人才培養(yǎng)的促進作用不強、學科對社會服務能力薄弱等問題。其主要原因包括：我國的高等教育管理體制對學校的干預較多,高等學校辦學自主權缺失；國家和地方政府對“985高�！钡闹С至Χ炔粔�；在高等學校的內(nèi)部管理上,行政權力干預學術權力的現(xiàn)象比較普遍；學科的學科建設觀念比較片面。為此,“985高�！北仨氈M行制度創(chuàng)新,培育寬松的學術環(huán)境；促進多學科交叉,培育新的學科增長點；加強科研教學互動,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；深化國際交流合作,提升科研水平。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G649.2

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 曾倩;中國“985工程”平臺/基地建設研究[D];吉林大學;2012年

2 馬文仁;教學型大學轉型策略中的學科建設研究[D];浙江工業(yè)大學;2012年

本文編號：2809278