發(fā)布時(shí)間：2020-07-24 21:15

【摘要】： 價(jià)值觀是以信念的方式,穩(wěn)定而又持久地存在于個(gè)體或群體的認(rèn)知體系中,是主體對(duì)客體價(jià)值的主觀認(rèn)識(shí)和選擇傾向,它對(duì)個(gè)體的外在行為和內(nèi)在心理產(chǎn)生極其重要的影響和作用。大學(xué)生價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的外在行為起著支配、調(diào)節(jié)甚至是決定作用,同時(shí)也影響著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀有著鮮明的時(shí)代特征,處于不同時(shí)代的大學(xué)生由于所面臨的社會(huì)環(huán)境不同,會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值觀,他們的價(jià)值觀會(huì)呈現(xiàn)出一定的差異。 當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了社會(huì)整體結(jié)構(gòu)、社會(huì)基本特征的調(diào)整和變化,社會(huì)原有的、穩(wěn)定的體系結(jié)構(gòu)正逐步被打破,新的體系結(jié)構(gòu)正在形成之中,本文以此為背景,探討了社會(huì)轉(zhuǎn)型給大學(xué)生價(jià)值觀所帶來(lái)的諸多影響和變化,闡釋和分析了具體變化的特點(diǎn)和原因所在。通過(guò)比較分析,對(duì)改革開(kāi)放前后我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行了梳理,對(duì)大學(xué)生各時(shí)期的價(jià)值觀進(jìn)行了分析,并對(duì)其內(nèi)在的共性和差異進(jìn)行了歸納總結(jié),對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放前后大學(xué)生價(jià)值觀的形成與發(fā)展的原因進(jìn)行了探討,在此基礎(chǔ)上,提出了在新形勢(shì)下大學(xué)生價(jià)值觀教育的一些對(duì)策。大學(xué)生價(jià)值觀教育是一直以來(lái)都是一個(gè)倍受關(guān)注的話題,因?yàn)檫@關(guān)系到國(guó)家的前途,社會(huì)的穩(wěn)定,個(gè)人的健康發(fā)展。同時(shí)它也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課題,在不同的歷史時(shí)期、不同的客觀條件下,價(jià)值觀教育從內(nèi)容到形式都會(huì)有不同表現(xiàn)。正確認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生價(jià)值觀教育,探索當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效途徑和對(duì)策,須堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,綜合運(yùn)用辨證分析法、理論闡述法和比較分析法等方法。論文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育工作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)的有關(guān)理論以及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2769404