【摘要】： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在西方國家很早就出現(xiàn)了,我國也在1999年確立了要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神這一重要思想。但是,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國畢竟是少數(shù),成功的案例更是寥寥無幾,另外,創(chuàng)業(yè)教育也沒有在全國高校范圍內(nèi)推行。雖然大學(xué)生對此飽含激情,但仍有很多力不從心和滿心疑惑。因此,本文立足祖國西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景,以昆明市295名大學(xué)生為樣本,旨在調(diào)查、了解當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)備行為,以此為基礎(chǔ)探討如何促進(jìn)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)及高校如何開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。 本文對昆明市三所高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、準(zhǔn)備行為及相關(guān)因素現(xiàn)狀運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法進(jìn)行調(diào)查,研究發(fā)現(xiàn): 一、昆明市大學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義都有清楚地認(rèn)識,他們認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該考慮創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)可以幫助他們更快的進(jìn)入社會、了解社會。他們的創(chuàng)業(yè)意識較強(qiáng),但對于自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及條件抱有懷疑或否定。他們傾向于“先工作再創(chuàng)業(yè)”的說法,對于當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、創(chuàng)業(yè)難易度及家人是否支持自己創(chuàng)業(yè)這些問題比較模糊。但他們的創(chuàng)業(yè)動機(jī)與目的比較明確,對于創(chuàng)業(yè)有很多實(shí)際的需求。 二、從大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)行為、活動參與情況來看,昆明市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備行為比較消極,甚至沒有創(chuàng)業(yè)的行為意向。極少數(shù)大學(xué)生正在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識,多數(shù)大學(xué)生沒有參加過學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、沒有創(chuàng)業(yè)見習(xí)的經(jīng)歷,甚至沒有參與創(chuàng)業(yè)講座。可以看出,大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)也只是停留在“想法”階段,他們的創(chuàng)業(yè)態(tài)度與行為并不一致。 三、昆明市創(chuàng)業(yè)政策的宣傳途徑較窄,沒有深入到高校。昆明市大學(xué)生對本校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作沒有給予充分肯定,他們認(rèn)為資金和社會關(guān)系是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。 從調(diào)查結(jié)果可以得知:昆明市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度較端正,創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚,創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備行為較差。“想”與“做”之間存在較大差距,這是造成昆明市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率較低的主要原因。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G647.38

【引證文獻(xiàn)】

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1 王林雪;鄭莉莉;曾興雯;;基于電子信息專業(yè)背景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度和傾向研究[J];西安電子科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年05期

本文編號：2762059