【摘要】： 學術(shù)團隊是高校教學與科研的基本組織形式,隨著“大科學”時代的到來,正逐步受到廣泛的重視。在崇尚“以人為本”的世界潮流影響下,我們跳出理論模型和枯燥數(shù)字,對高校學術(shù)團隊進行深刻反思。學術(shù)團隊最關(guān)鍵的基本構(gòu)成要素是“人”。由人的價值觀念為核心形成的團隊文化使得學術(shù)團隊各具特色,并在團隊目標、團隊氛圍、團隊效能水平等各方面產(chǎn)生差異。因此,本文研究團隊文化是研究團隊的核心與本質(zhì)。 本文通過田野調(diào)查、個案研究等質(zhì)的研究方式,以華東師范大學的一個學術(shù)團隊為研究對象,以該學術(shù)團隊的團隊文化為研究內(nèi)容,深入調(diào)查、細心體會,從文化的三個層次,即物質(zhì)文化、制度文化、精神文化,逐步呈現(xiàn)學術(shù)團隊文化的豐富內(nèi)含。 首先,從學術(shù)團隊物質(zhì)文化入手,通過學術(shù)團隊文化的物質(zhì)載體,分析其蘊含的文化內(nèi)涵。其次,以學術(shù)團隊制度文化為體系,從團隊的目標規(guī)劃、分工合作、人際溝通、激勵策略,分析團隊長期形成的制度規(guī)范、行為準則和道德規(guī)則,提煉影響學術(shù)團隊文化的四對矛盾：目標公私契合、權(quán)力收放自如、人際遠近相宜、激勵賞罰分明。最后,以學術(shù)團隊精神文化為本,在物質(zhì)文化與制度文化的基礎(chǔ)上從團隊使命、團隊信條、團隊士氣三個方面著手,深入挖掘?qū)W術(shù)團隊的精神文化。總結(jié)學術(shù)團隊精神文化需要團隊帶頭人及成員道德修養(yǎng)的支撐。 通過對研究對象的深入分析,得到學術(shù)團隊的文化需要根據(jù)團隊的實際情況去慢慢培養(yǎng)和形成。在這個過程中,要掌握平衡的藝術(shù),重視信任的作用,堅信道德的力量,形成有利于學術(shù)團隊發(fā)展的團隊文化,以兼顧學術(shù)團隊科學研究與培養(yǎng)人才的雙重使命。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G644

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