【摘要】： 教學(xué)監(jiān)控能力是教師在教學(xué)過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象,不斷地對(duì)其進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃,檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教師的監(jiān)控能力直接影響教學(xué)的效果,所以,本課題的研究目的就是為了提高準(zhǔn)教師的教學(xué)監(jiān)控能力,特別是提高生物準(zhǔn)教師的教學(xué)監(jiān)控能力,從而提高課堂教學(xué)效率。本論文陳述了準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力研究的理論基礎(chǔ):維果斯基的言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)理論;維果斯基的認(rèn)知建構(gòu)理論;林崇德的思維結(jié)構(gòu)理論。國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)包括美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為:教師監(jiān)控能力=經(jīng)驗(yàn)+反思;日本學(xué)者上寺久雄指出:“教師成長(zhǎng)的第一步,就在于教師自身的反思,教師自身的評(píng)價(jià)和教師自身的自我改造;申繼亮、辛濤論述了教師教學(xué)監(jiān)控能力的含義、結(jié)構(gòu)、特征、作用及其一般機(jī)制、影響因素、發(fā)展與提高等內(nèi)容;羅曉路對(duì)專家—新手型教師教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力進(jìn)行研究等。 本課題在借鑒以往學(xué)者研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合頂崗支教實(shí)習(xí)的特點(diǎn),選取了頂崗支教多個(gè)專業(yè)共200多名準(zhǔn)教師作為主要研究的對(duì)象。運(yùn)用的研究方法有文獻(xiàn)法、觀察法、比較法、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展的一般趨勢(shì):⑴準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力經(jīng)歷了“自己沒(méi)有意識(shí)到-意識(shí)到-自我監(jiān)控”的過(guò)程;⑵準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力經(jīng)歷了“外界監(jiān)控-自我監(jiān)控”的過(guò)程;⑶準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力的遷移性逐漸提高。研究結(jié)果包括:1全體準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力的調(diào)查結(jié)果,主要從以下5個(gè)維度來(lái)分析:⑴準(zhǔn)教師課前的計(jì)劃與準(zhǔn)備;⑵課堂的反饋與評(píng)價(jià);⑶準(zhǔn)教師對(duì)課堂的控制與調(diào)節(jié);⑷準(zhǔn)教師在課后的反省。(5)教學(xué)監(jiān)控設(shè)施對(duì)準(zhǔn)教師教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控2準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)的結(jié)果3準(zhǔn)教師教案分析結(jié)果4準(zhǔn)教師課堂觀察的結(jié)果。 本文針對(duì)研究的結(jié)果做出了具體的分析,影響生物準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展的因素分析,指出了存在的多種問(wèn)題:1在課堂教學(xué)過(guò)程中,準(zhǔn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性較差;2高師院校對(duì)培養(yǎng)準(zhǔn)教師的教學(xué)策略和教學(xué)技能的理論教育與實(shí)踐操作不夠。 提高各科準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力的方法: 1準(zhǔn)教師之間彼此聽(tīng)課評(píng)課;2組織頂崗支教的準(zhǔn)教師多聽(tīng)專家型教師講課3通過(guò)微格教學(xué)的方式,組織教學(xué)講課培訓(xùn)4運(yùn)用教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng),促進(jìn)準(zhǔn)教師教學(xué)的多次練習(xí)。提高生物準(zhǔn)教師教學(xué)監(jiān)控能力的方法,從外界因素講:1頂崗支教學(xué)校應(yīng)構(gòu)建教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng);2頂崗支教學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教學(xué)檢查。從內(nèi)部因素講:1準(zhǔn)教師應(yīng)加強(qiáng)生物學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí);2準(zhǔn)教師應(yīng)加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G633.91;G652.4

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本文編號(hào)：2754766