【摘要】：時代變遷,當代大學生作為青年群體的子群體,有著和其他群體不同的社會角色特征。他們扮演著這樣的角色：除了具備青年群體固有的基礎性、未來性和破壞性特征外,還擁有知識分子的身份地位,形成了具有自己話語權(quán)的大學生亞文化。 大學生發(fā)展的狀況可以從人的生存生活等各個方面衡量,在大學生思想政治教育背景下考察大學生發(fā)展的現(xiàn)狀則可以考量其理想信念、愛國熱情、公民道德素質(zhì)以及素質(zhì)發(fā)展等方面的狀況�？傮w來講,我國大學生發(fā)展的總體狀態(tài)是良好的,但無論是大學生自身,還是高校教育,仍面臨著來自內(nèi)部或外部的問題挑戰(zhàn),主要包括社會變遷對大學生的影響、教育改革給高校教育帶來的影響等。 面對嚴峻的形勢,在中共中央提出“科學發(fā)展觀”的時代背景下,各行各業(yè)都在尋求自身的科學發(fā)展。為此,大學生發(fā)展也應該遵循一定規(guī)律,科學地發(fā)展。大學生科學發(fā)展的命題假設是如此界定的：它是指大學生樹立積極實現(xiàn)自身的發(fā)展的意識,按照規(guī)律促進自身健康發(fā)展、處理好自我發(fā)展與社會發(fā)展之間的關系,從而實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。 在科學發(fā)展觀的要求下,大學生科學發(fā)展可分為兩方面,一是從大學生自身來講,要樹立積極發(fā)展的主體意識、全面發(fā)展的重點意識以及和諧發(fā)展的全局意識,積極尋求提升自我發(fā)展能力和價值的途徑；二是大學生借助以高校為主的外在力量幫助,高校思想政治教育秉持“以學生為本”的價值基礎,與時俱進,改變傳統(tǒng)的工作思路和方法,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好大學生個體與群體的發(fā)展,通過各種思想政治教育載體形式給予大學生一定的啟發(fā)和引導,為大學生發(fā)展形成持久有效的強大推動力,從而促進大學生的科學發(fā)展。這也是高校思想政治教育工作推進科學發(fā)展的途徑。 從具體實踐方面講,大學生要實現(xiàn)科學發(fā)展,就需要從提升基礎能力、構(gòu)建精神家園以及社會關系等多方面著手。高校思想政治教育工作應針對當代大學生的群體特征,樹立科學的青年觀,真正落實科學發(fā)展觀“以人為本”的理念,掌握科學的青年發(fā)展理論,改變傳統(tǒng)的工作方式和理念,將“改善和提高大學生積極適應社會的能力”作為工作核心目標,關注大學生的福利需求,協(xié)助他們解決發(fā)展的障礙。實現(xiàn)大學生科學發(fā)展,是對傳統(tǒng)的大學生發(fā)展心態(tài)以及高校思想政治教育工作的一種挑戰(zhàn),它強調(diào)大學生的主體意識和高�？茖W的教育理念,注重從大學生內(nèi)心的需要出發(fā),實現(xiàn)自我發(fā)展,最終達到個體和社會的整體和諧發(fā)展。
【學位授予單位】：南京農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

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本文編號：2747056