【摘要】： 合作研究是促進(jìn)中小學(xué)教育和教師專業(yè)發(fā)展的理想途徑,20世紀(jì)80年代以來我國關(guān)于大學(xué)—中小學(xué)合作的研究進(jìn)入高潮期,各師范院校和綜合大學(xué)的教師教育機(jī)構(gòu)都紛紛展開了與中小學(xué)的合作并取得了可喜的成績。但我國的大學(xué)—中小學(xué)合作還處于起步階段,合作還存在著諸多的問題。由此,回顧大學(xué)—中小學(xué)合作的歷史發(fā)展,總結(jié)已有的合作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并嘗試提出有效合作的實(shí)施建議,有著重要的理論價值和實(shí)踐意義。 論文采用文獻(xiàn)法梳理了大學(xué)—中小學(xué)的發(fā)展歷史及研究現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上對國內(nèi)外的相關(guān)研究做了綜述,并指出現(xiàn)有研究(國內(nèi))存在受西方研究影響過重、缺乏系統(tǒng)性等問題。 論文采用個案研究的方法,以X小學(xué)和北京師范大學(xué)的合作為例,著重介紹了其合作背景、合作過程、合作成效以及合作過程中所遇到的障礙。在此基礎(chǔ)上,論文從五個方面總結(jié)其合作成功的經(jīng)驗(yàn):充足的合作準(zhǔn)備、良好的合作關(guān)系、高效科學(xué)的管理機(jī)制、完善的家庭教育模式和優(yōu)秀的校園文化。 論文通在把握大學(xué)—中小學(xué)合作的基礎(chǔ)上對總何謂有效的合作提出了自己的兩點(diǎn)思考:大學(xué)研究者的理論提升和學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。在充分占有前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合X小學(xué)合作個案的經(jīng)驗(yàn)反思以及現(xiàn)實(shí)的啟示,嘗試對如何達(dá)成有效的合作提出自己的思考和建議,期望能夠?qū)Ξ?dāng)前大學(xué)—中小學(xué)合作有一定的借鑒作用。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G640

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本文編號：2732372