【摘要】： 本文通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)高校內(nèi)部權(quán)力的研究成果,對(duì)我國(guó)公立高等學(xué)校內(nèi)部存在的政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力和民主權(quán)力之間的相互關(guān)系,對(duì)外部力量對(duì)我國(guó)公立高校內(nèi)部權(quán)力的影響,對(duì)我國(guó)公立高校內(nèi)部政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力、民主權(quán)力之間產(chǎn)生沖突的原因進(jìn)行了較深入的分析,力圖在“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校(院)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的體制下,建立一種科學(xué)合理的高校內(nèi)部權(quán)力整合機(jī)制。 本文通過(guò)利用歷史法、文獻(xiàn)法、比較法等研究方法,對(duì)我國(guó)公立高校權(quán)力體系進(jìn)行了全面深入的研究。并通過(guò)對(duì)湖南省公立本科院校的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)研究成果進(jìn)行了驗(yàn)證。我國(guó)學(xué)者以往對(duì)公立高校權(quán)力體系的研究中,大多局限于學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力,部分學(xué)者涉及到了政治權(quán)力,個(gè)別學(xué)者提出了“學(xué)生權(quán)力”的概念。本文則以他人研究成果為基礎(chǔ),在對(duì)公立高校權(quán)力體系的研究中首次提出了“民主權(quán)力”的概念,并強(qiáng)調(diào)在“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校(院)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的體制下必須強(qiáng)調(diào)政治權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)地位,提出“在我國(guó)公立高校權(quán)力體系中政治權(quán)力是核心,行政權(quán)力是主導(dǎo),學(xué)術(shù)權(quán)力是補(bǔ)充,民主權(quán)力是監(jiān)督”的觀點(diǎn)。 本文認(rèn)為我國(guó)公立高校內(nèi)部管理體制改革的過(guò)程,實(shí)際就是政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力和民主權(quán)力的分化和重組過(guò)程。將高校內(nèi)部管理體制的改革界定為內(nèi)部權(quán)力體系的改革,從權(quán)力資源配置切入,研究社會(huì)轉(zhuǎn)型條件下我國(guó)公立高校內(nèi)部政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力和民主權(quán)力等四種權(quán)力之間的關(guān)系,探索性的構(gòu)建了我國(guó)公立高校內(nèi)部權(quán)力資源的配置與整合機(jī)制。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G647.1
【圖文】：

分別為政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力和民主權(quán)力，頻次統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:322份樣本中，選“政治權(quán)力”占92.9%(299人)，選“行政權(quán)力”占10既(322)，選，’學(xué)術(shù)權(quán)力”占100%(322人)，選，’民主權(quán)力”占36.6%(118人)(如圖5一1)。100%.政治權(quán)力.行政權(quán)力口學(xué)術(shù)權(quán)力口民主權(quán)力圖5一1權(quán)力類(lèi)型頻次統(tǒng)計(jì)圖本項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力、民主權(quán)力都是我國(guó)公立高校權(quán)力體系的重要組成部分，而行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力是當(dāng)前我國(guó)公立高校表現(xiàn)形式最明顯的二種權(quán)力類(lèi)型;可能是由于政治權(quán)力與行政權(quán)力之間界限的模糊，導(dǎo)致部分被調(diào)查者沒(méi)能認(rèn)識(shí)到二者之間的區(qū)別;民主權(quán)力被選擇的頻次最低，則是當(dāng)前我國(guó)公立高校民主權(quán)力被弱化的具體體現(xiàn)。而關(guān)于最有利于公立高校發(fā)展、需要重點(diǎn)培育的權(quán)力問(wèn)項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:“學(xué)術(shù)權(quán)力”約占61%(196人)，“民主權(quán)力”約占32%(103人)，“政治權(quán)力”約占3%(10)，“行政權(quán)力，，約占4%(13人)(如圖5一2)。

分別為政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力和民主權(quán)力，頻次統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:322份樣本中，選“政治權(quán)力”占92.9%(299人)，選“行政權(quán)力”占10既(322)，選，’學(xué)術(shù)權(quán)力”占100%(322人)，選，’民主權(quán)力”占36.6%(118人)(如圖5一1)。100%.政治權(quán)力.行政權(quán)力口學(xué)術(shù)權(quán)力口民主權(quán)力圖5一1權(quán)力類(lèi)型頻次統(tǒng)計(jì)圖本項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力、民主權(quán)力都是我國(guó)公立高校權(quán)力體系的重要組成部分，而行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力是當(dāng)前我國(guó)公立高校表現(xiàn)形式最明顯的二種權(quán)力類(lèi)型;可能是由于政治權(quán)力與行政權(quán)力之間界限的模糊，導(dǎo)致部分被調(diào)查者沒(méi)能認(rèn)識(shí)到二者之間的區(qū)別;民主權(quán)力被選擇的頻次最低，則是當(dāng)前我國(guó)公立高校民主權(quán)力被弱化的具體體現(xiàn)。而關(guān)于最有利于公立高校發(fā)展、需要重點(diǎn)培育的權(quán)力問(wèn)項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:“學(xué)術(shù)權(quán)力”約占61%(196人)，“民主權(quán)力”約占32%(103人)，“政治權(quán)力”約占3%(10)，“行政權(quán)力，，約占4%(13人)(如圖5一2)。

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 呂杰;李春萍;張鵬;;高等學(xué)校中層干部對(duì)主要權(quán)力認(rèn)知與參與狀況——基于對(duì)國(guó)家教育行政學(xué)院33期中青班學(xué)員的調(diào)查分析[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2010年08期

本文編號(hào)：2726820