【摘要】：跨學科研究是科學發(fā)展史上與知識的發(fā)展相伴相隨的概念,知識的發(fā)展史也就是研究方法的改革史,跨學科研究既是一個基本理論問題,更是一個意義重大的實踐問題。這是一個知識大爆炸的時代,隨著知識的不斷分化與學科門類的不斷細化,學術研究在力求深度,專業(yè)的同時也走進了死胡同,視野不斷縮小,研究術語逐漸“排他”。21世紀是個問題倍出的時代,現(xiàn)實問題并不是以學科的形式出現(xiàn),時代需要的不僅是“�！辈�,更加需要“通”才。不管從知識發(fā)展的角度還是從現(xiàn)實意義上看,跨學科研究都至關重要。 本文結合現(xiàn)實需要從歷史的角度追溯了跨學科研究的發(fā)展脈絡,比較了跨學科研究與學科研究這兩大范式的異同,在此基礎上分析高等教育研究這一具體學術領域的跨學科研究實踐,以期為跨學科的高等教育研究的改進提供依據(jù)。論文圍繞“高等教育中的跨學科研究”展開探討。論文對跨學科研究階段進行了歷史梳理,明確了跨學科研究的無意識,理論化,制度化的發(fā)展階段并對現(xiàn)有的學科組織與跨學科組織,學科制度與跨學科制度以及學科文化與跨學科文化進行了對比�？鐚W科研究作為一種方法論區(qū)別于方法,是一種與學科研究對等的范式,可以指導包括女性研究和區(qū)域研究在內(nèi)的所有研究領域的方法論。高等教育研究同樣需要跨學科研究,從現(xiàn)有的跨學科高等教育研究實踐來看,跨學科高等教育研究存在著術語混亂,制度缺乏等問題,借鑒已有的跨學科研究實踐,可以從人員和制度上進行完善,保障跨學科高等教育研究的順利進行。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G642.0

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本文編號：2726763