【摘要】：工作是實現(xiàn)人們基本物質(zhì)保障的重要來源,也是實現(xiàn)個人社會價值的最好載體。伴隨激烈的全球化競爭、靈活的雇傭方式及快速的技術(shù)變革,雇傭環(huán)境的不確定使得工作不安全感成為一種普遍現(xiàn)象,劇烈地影響著個人的工作及生活。獨立學(xué)院經(jīng)過十年的快速發(fā)展,已成為中國高等教育的重要組成。獨立學(xué)院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制,采用類似現(xiàn)代企業(yè)的管理辦法,實行簽署勞動合同、能上能下、優(yōu)勝劣汰的靈活管理機制,這種管理機制在中國傳統(tǒng)公立高校中是沒有的,是一種全新的嘗試。競爭壓力的加劇和靈活的雇傭關(guān)系使獨立學(xué)院教師容易感知到工作情境的威脅,同時由于教師隊伍普遍年輕化、行業(yè)資歷尚淺的現(xiàn)實狀況,會使其對崗位勝任力、職業(yè)發(fā)展方向、面對未來的就業(yè)競爭力等重要工作特征等感到不確定,這些狀況勢必影響?yīng)毩W(xué)院教師工作的投入,使他們感到職業(yè)壓力大,缺乏歸屬感。獨立學(xué)院作為新生事物,生源決定出路�！吧妗笔瞧浠A(chǔ)目標,更是獨立學(xué)院“可持續(xù)發(fā)展”的基本條件,對卓越教育教學(xué)質(zhì)量的追求與實踐,.竭盡全力尋求社會認可與此類院校教師普遍存在“不安全感”之間充滿矛盾,本文以此為出發(fā)點,研究如何能有效地降低獨立學(xué)院教師工作不安全感。 首先,從工作不安全感的概念、組織模型、前因變量、結(jié)果變量、調(diào)節(jié)變量五方面回顧了與工作不安全感相關(guān)的理論及研究成果。 其次,通過文獻分析法、觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法等提出了獨立學(xué)院教師工作不安全感的主要來源,進而分析了獨立學(xué)院教師工作不安全感產(chǎn)生的原因,討論了獨立學(xué)院教師工作不安全感給獨立學(xué)院帶來的結(jié)果變量,即組織承諾與離職傾向,以進一步確立本課題的研究意義,并針對性提出降低獨立學(xué)院教師工作不安全感的基本思路。 最后,重點研究了降低獨立學(xué)院教師工作不安全感的對策,這一部分也是本文的核心內(nèi)容。從組織環(huán)境和軟件建設(shè)兩方面提出了建立以“組織文化為根基,職業(yè)發(fā)展為保障,核心教師為主體”的人力資源管理策略。三項舉措相互作用,互為聯(lián)系。文化建設(shè)為教師職業(yè)發(fā)展提供環(huán)境保障,同時對于獨立學(xué)院核心教師的界定、核心教師關(guān)注機制的落實具有重要意義。職業(yè)發(fā)展是核心教師“留、用、育”之前提,核心教師則是獨立學(xué)院職業(yè)發(fā)展體系得以落實和目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)。 希望通過本文的研究,能為獨立學(xué)院教學(xué)核心隊伍的建設(shè)和發(fā)展起到拋磚引玉的作用。
【學(xué)位授予單位】：西南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G648
【圖文】：

“工作不安全感體驗”的調(diào)查結(jié)果是:98.29%的被調(diào)查者選擇了完全同意“自身在工作中具有工作不安全感的體驗”，95.43%選擇了完全同意“周圍的大部分教師具有工作不安全感”，如圖3.1(a)所示。100.00%99.00%98.00%97.00臉96.00%95.00%馬4.0既93.00%92.00%91.00%90.00%周圍的大部分教師具有工作不安全感自身在工作中具有工作不安全感的體驗圖3.1(a)工作不安全感體驗關(guān)于“工作不安全感產(chǎn)生的原因”的調(diào)查結(jié)果，按選項選擇率高低順序排名前五位的是:有97.14%的被調(diào)查對象選擇“工作提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會增多”非常不可能，93.71%選擇了“定期加薪機會將增加”非常不可能，92.57%選擇了不同意“對分配結(jié)果(比如，薪酬分配、升遷和裁員方面)可參與并發(fā)表自己看法”，有92%選擇完全不同意“我的領(lǐng)導(dǎo)能保證我完成重要任務(wù)后能得到榮譽”，有91.43%選擇“得到上級對自己工作成績的反饋增加”是不可能的，如圖3.1(b)所示。

圖3.1(c)工作不安全感的結(jié)果3.2.3訪談及問卷調(diào)查結(jié)果分析通過對獨立學(xué)院教師的訪談及問卷調(diào)查，加深了對四川獨立學(xué)院狀況、工作不安全感的概念、獨立學(xué)院教師工作不安全感的來源、獨立學(xué)院教師工作不安全感的結(jié)果的理解。(1)四少11獨立學(xué)院整體概況四川獨立學(xué)院的主要背景情況是:全省目前共有13所獨立學(xué)院，成立時間不算很長，辦學(xué)時間8年及以上的獨立學(xué)院可以算作是“元老”級別。這些學(xué)校的教師普遍比較年輕，年齡在30歲以下及未婚教師占了獨立學(xué)院的主體。教師受教育程度整體水平比較高，學(xué)歷在碩士層次的教師占多數(shù)。教師的從業(yè)時間相對比較短，一般在一所獨立學(xué)院工作5年以上就己屬于老資格人員。

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本文編號：2724758