【摘要】：隨著市場經(jīng)濟的深入,社會網(wǎng)絡化、信息化的不斷發(fā)展,思想觀念日趨多元化,無論社會大環(huán)境、家庭小環(huán)境還是大學生自身都在發(fā)生巨大的變化,給高校德育工作帶來了種種沖擊和挑戰(zhàn)。如何在現(xiàn)代社會視域下取得良好的德育效果,探尋構(gòu)建學校、家庭、社會一體化高校德育模式的有效途徑,是值得我們深入研究的領(lǐng)域。 本文通過對目前高校德育存在的問題及成因的分析,結(jié)合高校德育環(huán)境的變化、德育對象特點的變化,同時借鑒西方現(xiàn)代德育模式的優(yōu)秀成果,提出構(gòu)建學校、家庭、社會一體化高校德育模式的途徑：一是通過提高專職政工工作者和德育教師的專業(yè)素養(yǎng)、實行本科生導師制管理、德育的全員化等手段建設高校全員德育體制；二是努力創(chuàng)建和睦融洽的家庭關(guān)系,培養(yǎng)子女的責任意識精神,運用恰當?shù)募彝ソ逃椒▉硖岣呒彝ビ怂?優(yōu)化家庭德育環(huán)境；三是倡導發(fā)揮政府主導作用,合理制定改革政策,營造良好的社會氛圍,配合學校建立德育基地,以營造全方位育人的社會機制；四是發(fā)揮高校主體作用,通過構(gòu)建家校聯(lián)系網(wǎng)絡、學校和社區(qū)(鄉(xiāng)、村)合作網(wǎng)絡,成立社會、家、校共同教育指導委員會等渠道促進三方教育的一致性,構(gòu)建一體化合作平臺,從而學校、家庭、社會三方形成巨大合力,共同做好大學生的德育教育。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2723239