【摘要】： 教育認(rèn)證制度首先出現(xiàn)在美國(guó),經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展,美國(guó)的高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度已經(jīng)形成了一套較為成熟的機(jī)制,得到了美國(guó)高等教育領(lǐng)域以及社會(huì)公眾、政府的廣泛認(rèn)可。 本文通過(guò)對(duì)美國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的研究,分析其特點(diǎn)及在專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中政府、高等院校與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)三者之間的權(quán)力制衡,為健全具有中國(guó)特色的高等教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估制度,促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)更加健康地發(fā)展提出一些建議。 本論文分為以下四個(gè)部分: 第一部分:導(dǎo)論部分。闡述選題的目的及意義,分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,介紹研究方法,并對(duì)本研究涉及的核心概念進(jìn)行了界定。 第二部分:闡明了美國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證產(chǎn)生的背景和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的程序。 第三部分:在梳理第二部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上,歸納出美國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的特點(diǎn),闡明在美國(guó)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中政府、高等院校和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)之間的權(quán)力關(guān)系。美國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度具有以下四個(gè)特點(diǎn):自愿與強(qiáng)迫共存、自律與他律相濟(jì)、獨(dú)立與制約相倚、科學(xué)性與民主性兼顧。美國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中的政府、高等院校與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)之間的權(quán)力關(guān)系為:美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的控制主要是依靠財(cái)政和立法手段進(jìn)行宏觀調(diào)控;高校在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的權(quán)力比較具體,在具體操作上擁有廣泛的自主權(quán);專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)在專(zhuān)業(yè)認(rèn)證領(lǐng)域這個(gè)問(wèn)題上起到協(xié)調(diào)政府和高校關(guān)系的作用。美國(guó)政府和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)之間實(shí)質(zhì)是一種權(quán)力授受關(guān)系。 第四部分:結(jié)論與啟示。在系統(tǒng)、深入地研究美國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的基礎(chǔ)上,得出結(jié)論。反思了我國(guó)現(xiàn)階段高等教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估過(guò)程中存在的問(wèn)題及其原因,主要是:市場(chǎng)機(jī)制不完善、政府輿論導(dǎo)向單一、文化傳統(tǒng)的負(fù)面影響、法律法規(guī)建設(shè)不夠完善。在啟示部分,提出了對(duì)我國(guó)完善高等教育專(zhuān)業(yè)評(píng)估體系的對(duì)策建議。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G649.712

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部、國(guó)家計(jì)委關(guān)于加速發(fā)展高等教育的報(bào)告[J];中國(guó)高等教育;1983年06期

2 藺昭仁;;蓬勃發(fā)展的約旦高等教育事業(yè)[J];中國(guó)高等教育;1986年02期

3 何增強(qiáng);;雙軌制:高教改革的目標(biāo)模式[J];遼寧教育研究;1993年01期

4 周遠(yuǎn)清;;加強(qiáng)教育科學(xué)研究,促進(jìn)高等教育創(chuàng)新,建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)[J];民辦教育研究;2003年06期

5 黃澤友;熊建圩;;關(guān)于江西高等教育發(fā)展問(wèn)題的探討[J];江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

6 易文豐;;民營(yíng)資本與高等教育[J];教育財(cái)會(huì)研究;2005年06期

7 張艷偉;任曉力;王慶東;;新時(shí)期水利高等教育的可持續(xù)發(fā)展芻議[J];河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2006年01期

8 劉川生;;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 努力建設(shè)和諧大學(xué)[J];中國(guó)高等教育;2006年09期

9 陳國(guó)生;;進(jìn)一步重視教育公平問(wèn)題——評(píng)《科學(xué)發(fā)展觀與高等教育和諧發(fā)展研究》[J];中國(guó)民營(yíng)科技與經(jīng)濟(jì);2006年07期

10 趙月;;我國(guó)高等教育投資的問(wèn)題與對(duì)策[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳一飛;;美國(guó)INTERNET的密碼政策展望[A];第十一屆全國(guó)計(jì)算機(jī)安全技術(shù)交流會(huì)論文集[C];1996年

2 李鐘善;;西北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛與高等教育事業(yè)的發(fā)展[A];西部大開(kāi)發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

3 溫恒福;;“斯密斯—休斯法”的頒布及其對(duì)美國(guó)一戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)變革的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 蕭鳴政;陳小平;;美國(guó)聯(lián)邦政府人才評(píng)價(jià)的評(píng)析與啟示[A];區(qū)域人才開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐——港澳臺(tái)大陸人才論壇暨2008年中華人力資源研究會(huì)年會(huì)論文集[C];2008年

5 李萍;;轉(zhuǎn)變教育觀念 推進(jìn)素質(zhì)教育[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專(zhuān)輯[C];2007年

6 韓卉;;特殊人群的高等教育事業(yè)發(fā)展問(wèn)題探析——讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所引發(fā)的思考[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 蘇英;吳灼亮;曲婉;;美國(guó)創(chuàng)新政策發(fā)展趨勢(shì)及其啟示[A];首屆中國(guó)科技政策與管理學(xué)術(shù)研討會(huì)2005年論文集（上）[C];2005年

8 蘇英;吳灼亮;曲婉;;美國(guó)創(chuàng)新政策發(fā)展趨勢(shì)及其啟示[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

9 李其榮;蒲玉梅;;美國(guó)的中東政策與中東民族-國(guó)家關(guān)系發(fā)展態(tài)勢(shì)[A];2004年度全國(guó)世界民族學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

10 葉露;董麗嫻;鄭曉云;王虹;馬娜;陳玲;;美國(guó)的土壤污染防治體系分析與思考[A];持久性有機(jī)污染物論壇2006暨第一屆持久性有機(jī)污染物全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 蒲芝權(quán);努力推動(dòng)高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展[N];貴州日?qǐng)?bào);2008年

2 ;共商高等教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展大計(jì)[N];陜西日?qǐng)?bào);2007年

3 記者 崔霞;深圳愿意率先探索高校改革[N];深圳商報(bào);2009年

4 本報(bào)記者 張哲浩 通訊員 趙力;“我要為祖國(guó)高等教育事業(yè)做點(diǎn)事”[N];科技日?qǐng)?bào);2004年

5 記者襄樺 通訊員王偉;我校教師出席“長(zhǎng)江學(xué)者”十周年紀(jì)念大會(huì)[N];新清華;2008年

6 西北師范大學(xué)政法學(xué)院教授 何繼齡;大學(xué)組織文化與高等教育事業(yè)發(fā)展[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

7 焦新;堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 相對(duì)穩(wěn)定規(guī)模 努力促進(jìn)公平 加強(qiáng)規(guī)范管理 切實(shí)提高質(zhì)量 確保高等教育事業(yè)穩(wěn)步協(xié)調(diào)健康發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 本報(bào)記者 張穎;高等教育：5年實(shí)現(xiàn)新發(fā)展[N];福建日?qǐng)?bào);2008年

9 馬小雁;努力推動(dòng)我省高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展[N];青海日?qǐng)?bào);2007年

10 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副研究員 馮興元博士;通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)繁榮高等教育事業(yè)[N];北方經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉長(zhǎng)木;論美國(guó)政府績(jī)效評(píng)估制度[D];吉林大學(xué);2004年

2 燕玉葉;購(gòu)買(mǎi)“和平”：冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)朝鮮的經(jīng)濟(jì)援助[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

3 馮曉玲;美國(guó)服務(wù)貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析[D];吉林大學(xué);2008年

4 張穎;美國(guó)公共產(chǎn)品供給演進(jìn)軌跡研究[D];遼寧大學(xué);2008年

5 王計(jì)昕;美國(guó)中小企業(yè)融資問(wèn)題研究[D];吉林大學(xué);2006年

6 樊為之;第二次世界大戰(zhàn)后的美國(guó)中東政策研究[D];西北大學(xué);2007年

7 鐘健平;美國(guó)外交與安全智囊機(jī)構(gòu)研究[D];暨南大學(xué);2007年

8 張楊;冷戰(zhàn)與美國(guó)的外層空間政策（1945—1969）[D];東北師范大學(xué);2005年

9 沈國(guó)麟;控制溝通[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

10 馬先仙;美國(guó)經(jīng)常項(xiàng)目逆差分析[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 金曉軍;美國(guó)高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度研究[D];四川師范大學(xué);2009年

2 丁曉莉;美國(guó)對(duì)外援助中的民間志愿組織[D];外交學(xué)院;2006年

3 張偉濤;“新帝國(guó)主義”評(píng)析[D];山東師范大學(xué);2006年

4 張芳;中美能源合作探析[D];暨南大學(xué);2006年

5 張彩云;門(mén)戶(hù)開(kāi)放：20世紀(jì)上半期美國(guó)擴(kuò)張戰(zhàn)略的歷史軌跡[D];山東師范大學(xué);2007年

6 趙靜;花旗銀行近代在華活動(dòng)與美國(guó)政府的關(guān)系探析（1902-1929）[D];華東師范大學(xué);2009年

7 晨曦;論美國(guó)對(duì)玻利維亞政策（1952-1964）[D];陜西師范大學(xué);2009年

8 董麗君;論美國(guó)政府扶持中小企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟示[D];河北師范大學(xué);2002年

9 謝恩平;美國(guó)的《信息自由法》與媒體[D];中央民族大學(xué);2006年

10 馮速;冷戰(zhàn)后美國(guó)大戰(zhàn)略下的東亞政策解讀[D];山東大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2722586