【摘要】：近年來,隨著基礎(chǔ)教育對教師質(zhì)量要求的不斷提高,加強和改革教師教育,大力提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成為教育界的共識。因此,教師專業(yè)化概念下的教師職前教育也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變革。教師職前教育,應(yīng)該成為職業(yè)準備意義上的教師專業(yè)發(fā)展,教師職前教育活動也就是在專業(yè)發(fā)展層次上開展的活動。師范生應(yīng)該作為專業(yè)教師加以培養(yǎng),使他們能夠運用專業(yè)知識在專業(yè)實踐中和自己的教育對象進行互動,建立起與教育世界的聯(lián)系,發(fā)展起相應(yīng)的專業(yè)經(jīng)驗。 本研究從杜威的經(jīng)驗觀出發(fā),試圖對專業(yè)經(jīng)驗進行學理上的闡釋,并運用質(zhì)的研究方法,把目光投向正在進行教育實習的師范生的學習、實踐為主體的“生活世界”,試圖從微觀層面關(guān)注師范生職前階段專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展的情況。 在研究的過程中,研究者采用目的抽樣的方法,選取了一位大四學生作為研究對象,考察其實習前的專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展歷程,記錄和整理她在實習中專業(yè)經(jīng)驗發(fā)生的變化,勾畫出職前教師專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展的路徑。 研究試圖通過對觀察、訪談資料的分析、呈現(xiàn),確證專業(yè)經(jīng)驗在師范生專業(yè)發(fā)展中的重要作用,并找出影響師范生專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展的因素以及專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展過程中存在的不足。最后,研究從專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展與教師職前課程之間的聯(lián)系出發(fā),為與師范生專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展要求相適應(yīng)的教師職前經(jīng)驗課程的建設(shè)提出了建議。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G652.0

【參考文獻】

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本文編號：2688110