【摘要】： 一直以來(lái),人文精神被視為匡正人類行為的內(nèi)在力量,是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的寶貴精神財(cái)富,它不僅影響著人的自身發(fā)展,也影響著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。大學(xué)生是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)群體,21世紀(jì)的時(shí)代特征要求他們必須全面的發(fā)展自己,既要掌握精深的科學(xué)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能,又務(wù)必要具備良好的人文精神和人文素養(yǎng)。但是,近十幾年來(lái),大學(xué)生們?cè)诟鞣N因素的影響下,人文精神逐漸缺失,社會(huì)各界人士開(kāi)始對(duì)大學(xué)生人文精神的問(wèn)題給予很多的關(guān)注,不同領(lǐng)域的專家與學(xué)者也開(kāi)始從不同的視角對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行著理論與實(shí)踐的探索。 本文對(duì)21世紀(jì)大學(xué)生人文精神出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行研究,在吸收與借鑒的基礎(chǔ)上,又通過(guò)訪談法深入了解當(dāng)今大學(xué)生人文精神的現(xiàn)狀,并從不同的角度分析造成這一現(xiàn)狀的原因,從而進(jìn)一步提出重塑大學(xué)生人文精神的策略。論文主要分為四大部分:首先,緒論部分對(duì)大學(xué)生人文精神問(wèn)題研究的背景和意義進(jìn)行了說(shuō)明,其次,對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)人文精神的研究進(jìn)行了綜述,并闡明了本論文的研究方法。論文的第一章,對(duì)大學(xué)生人文精神進(jìn)行了概述,不僅廓清了筆者對(duì)21世紀(jì)大學(xué)生人文精神涵義的理解,還闡明了培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的重要性,為整個(gè)論文的研究奠定了良好的理論基礎(chǔ)。論文的第二部分,主要對(duì)21世紀(jì)大學(xué)生人文精神出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行了論述,如理想與信念的缺失、人生價(jià)值觀的扭曲、道德素養(yǎng)的弱化以及心理素質(zhì)的缺陷等等。并從社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生自身等不同的角度分析了出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因。文章的第三部分是研究的重點(diǎn),即針對(duì)21世紀(jì)大學(xué)生人文精神出現(xiàn)的各種問(wèn)題及其原因,提出重塑大學(xué)生人文精神,提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的相關(guān)策略。主要從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述:第一,轉(zhuǎn)變?cè)薪逃砟?樹(shù)立正確的教育觀;第二,改革教學(xué)工作,加強(qiáng)人文教育;第三,改善管理工作,凸顯人文精神;第四,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師的人文素養(yǎng);第五,充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自我教育;第六,優(yōu)化校園環(huán)境,營(yíng)造良好的人文氛圍。這些策略的提出以從實(shí)踐方面促進(jìn)高校改革,重塑大學(xué)生的人文精神,提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。 21世紀(jì)是一個(gè)充滿著激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,尤其人才的競(jìng)爭(zhēng)已在全球范圍內(nèi)演變成為一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),大學(xué)生要成為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利者,必須要迎合時(shí)代和社會(huì)的需要,全面的發(fā)展自己,在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí),培養(yǎng)良好的人文精神。社會(huì)各界,尤其是教育行政部門和高等院校各個(gè)部門,要積極配合,共同努力,改革完善現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,承擔(dān)起培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生的重任,為社會(huì)培養(yǎng)出21世紀(jì)真正優(yōu)秀的人才。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 趙云燕;新媒體視域下大學(xué)生人文精神的培育[D];首都師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：2677219