【摘要】：目的：通過應用Web2.0時代的博客(Blog)和博客圈(Blogroll)技術,有效的組織醫(yī)學生校園文化活動,促進新疆醫(yī)科大學校園文化的人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程活動能夠延伸到醫(yī)學生文化習慣的形成,培養(yǎng)醫(yī)學生的社會價值觀與自主能力的提高,不斷增強醫(yī)學生核心競爭能力以適應未來社會的發(fā)展,為自主就業(yè)與創(chuàng)業(yè)積累競爭實力。方法：開展醫(yī)學生思政教育,進行社會價值取向和專業(yè)文化潛能的人文素質(zhì)調(diào)查,培養(yǎng)醫(yī)學生專業(yè)文化素養(yǎng),應用Web2.0技術建立專業(yè)文化個人博客(Blog),集成醫(yī)學生校園文化博客圈(Blogroll)整合文化資源,繁榮校園文化的發(fā)展。結果：組織開展新疆醫(yī)科大學醫(yī)學生人文素質(zhì)調(diào)查,通過對新疆醫(yī)科大學11個院系近525名醫(yī)學生進行了問卷調(diào)查分析,呈現(xiàn)出新疆醫(yī)科大學因開展了人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程醫(yī)學生的人文素養(yǎng)水平較理想,本項目進而開展了醫(yī)學生專業(yè)文化素養(yǎng)培訓,組織建立了圍繞新疆醫(yī)科大學校園文化的人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程的醫(yī)學生個人博客(Blog),并整合成對應人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程的六個博客圈(Blogroll),實現(xiàn)了從醫(yī)學生文化活動到個人文化習慣培養(yǎng)的延伸。結論：通過開展醫(yī)學生人文素養(yǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)醫(yī)學生的文化潛能,并組織醫(yī)學生專業(yè)文化素養(yǎng)培訓,建立了醫(yī)學生個人專業(yè)文化博客(Blog),形成校園文化的專業(yè)博客圈(Blogroll),達到了預期目標,促進了醫(yī)學生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的提高。
【圖文】：

醫(yī)學生對人文精神正確了解的總體情況

圖2各學院醫(yī)學生對人文精神正確了解的情況比較關于醫(yī)學生人文知識的積累程度，，新疆醫(yī)科大學醫(yī)學生文化藝術素養(yǎng)水平情況醫(yī)學生具有音樂特長占3423%、文學特長占29.25%、體育特長占29.05%、舞長占26.76%、書法特長占13.49%、其他特長占巧.35%�！疽妶D3]34.23%習佘山匡
【學位授予單位】：新疆醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【參考文獻】

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