【摘要】： 近年來高校因為政府、家長、教育機構(gòu)、用人單位等多方面關(guān)注度增強而獲得的公眾性也增強,全國每一所高校需要努力營造學校內(nèi)部的及其與外部社會關(guān)系的和諧氛圍。高校管理工作涉及教學質(zhì)量、學術(shù)科研、基礎(chǔ)設(shè)施、危機管理、學校后勤系統(tǒng)等,各個部分既有區(qū)別又相互聯(lián)系,危機管理工作開展的成功與否是其它部分能否順利進行的前提和基礎(chǔ)保障,提高高校危機管理工作的能力即是保證和實現(xiàn)“和諧校園”這一系統(tǒng)性工作中重要的不可或缺的部分。高校危機管理研究屬于實踐應用研究,重點不光在于理論框架和概念體系的構(gòu)建。 本課題側(cè)重于對高校危機管理能力評價體系中的指標選定的可行性研究。整篇論文運用文獻研究法和個案分析法進行危機管理現(xiàn)狀情況的分析是為了避免空洞無物的泛泛而談。對高校危機管理能力的評價不僅需要對其進行定性的描述和分析,更需要定量的描述和分析。對于結(jié)構(gòu)上,本文首先根據(jù)當前高校危機管理的研究現(xiàn)狀提出問題,說明研究高校危機管理能力評價指標體系的必要性,然后在第二章里闡述了高校危機、評價指標體系的相關(guān)理論及本文對其的界定。第三章里加入了其他領(lǐng)域?qū)τ谖C管理能力評價的研究現(xiàn)狀、我國高校危機管理能力評價的研究現(xiàn)狀和國外在危機管理能力評價方面所給予的啟示,用于構(gòu)建本文的高校危機管理能力評價指標體系,并說明了建立流程與選取原則和特點。第四章著重介紹了該評價指標體系的結(jié)構(gòu)特征,由14項一級指標和48項二級指標構(gòu)成的指標體系,并對每個指標做了詳細的說明。其間采用德菲爾法、問卷調(diào)查和文獻資料幫助指標信息的收集,采用層次分析法中的平均合成方法用于指標評價,并以成都一所高校來測評檢驗該評價指標體系,以此為實例來論證其可行性,證明了高校危機管理工作能力評價指標體系是一項具有反饋功能的系統(tǒng)工程,檢驗的是高校所擁有的人力、物力、機制、法律、組織力等多方面因素在整個危機管理工作中的綜合表現(xiàn)是優(yōu)勢還是劣勢,建立全面、有效、準確的評價指標體系有助于推動高校危機管理工作能力的建設(shè),提高高校整體的管理工作能力。
【學位授予單位】：電子科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G647

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 趙慶榮;;縮減管理:高校食品安全危機應對[J];未來與發(fā)展;2011年12期

2 王洋洋;;高校危機管理研究:基于網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的分析[J];中國電力教育;2012年05期

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本文編號：2673892