【摘要】： 當(dāng)前我國高校女教工身心狀況不容樂觀,健康傳播作為促進(jìn)大眾身心健康的重要手段,在改善高校女教工身心狀況的過程中發(fā)揮著重要的作用。 本文首先梳理了健康傳播概念和相關(guān)研究的現(xiàn)狀,概括了我國高校女教工的身心狀況,從主觀和客觀兩個視角分析了影響高校女教工健康的原因。接著引入了Albert Bandura的社會學(xué)習(xí)理論作為探討健康傳播對策的理論基礎(chǔ),闡述了三元交互決定論中環(huán)境、行為、主體三者之間的交互關(guān)系對健康傳播活動的意義,構(gòu)建了基于健康傳播的四層面三元交互模型。在此基礎(chǔ)上,筆者從健康傳播的四個層面提出了改善高校女教工身心狀況的對策,在組織層面上,主要包括管理體制和法律法規(guī)保障、疾病干預(yù)、疾病預(yù)防三個方面;在自我層面上,主要包括主動并堅(jiān)持就醫(yī)、壓力管理、生活方式改變、休閑活動多元化等四個方面;在傳統(tǒng)大眾媒介層面,主要包括政府支持、健康知識傳播、健康專欄開設(shè)三個方面;在網(wǎng)絡(luò)媒介層面,主要包括健康信息共享、健康類議題細(xì)化兩個方面。在本文的最后,作者總結(jié)了四個層面上的各自優(yōu)勢并指出了實(shí)際工作中應(yīng)該做到“對癥下藥”。
【學(xué)位授予單位】：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G647

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本文編號：2672687