【摘要】： 當(dāng)今這個(gè)社會(huì)是一個(gè)以經(jīng)濟(jì)全球化為主導(dǎo)的信息社會(huì),在這個(gè)開放與多元文化相互融合的背景下,不同價(jià)值觀的相互滲透,相互沖突,使德育教育面臨巨大沖擊。德育的低效狀態(tài),使傳統(tǒng)德育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),德育問題的重要性日益提上日程。在以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育中,德育教育需要重新反思、建設(shè)、認(rèn)定與發(fā)展。系統(tǒng)深入的探討德育的建構(gòu)問題,以提高德育的實(shí)效性成為德育研究領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。 本文在對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)學(xué)校德育狀況的分析和反思的基礎(chǔ)上,通過對(duì)國(guó)內(nèi)外各種學(xué)校德育理論的學(xué)習(xí)和思考。概括的把握了德育自主性的建構(gòu)的特點(diǎn)與主旨。分析了德育自主性建構(gòu)的構(gòu)成要素;自主建構(gòu)的主要環(huán)節(jié)及其地位與作用。通過對(duì)自主性德育理論形態(tài)、活動(dòng)要素、活動(dòng)機(jī)制進(jìn)行深入的探討,分析和整體把握的前提下,合理的構(gòu)想了德育自主建構(gòu)的培養(yǎng)方式和途徑,基本上形成了德育自主建構(gòu)的理論框架。德育自主性建構(gòu)在實(shí)踐層次上的德育活動(dòng),方式、途徑思想,為轉(zhuǎn)變“上施下效”的傳統(tǒng)德育模式,提供了理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2668917