【摘要】：我國高等教育資源的區(qū)域分布具有很強(qiáng)的發(fā)展路徑依賴。從其發(fā)展歷程看,我國高等教育區(qū)域分布的歷史演變受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、自然地理?xiàng)l件等多種因素的綜合影響,是長期的歷史發(fā)展的必然結(jié)果。這其中,政府政策是我國高等教育資源區(qū)域分布?xì)v史演變的關(guān)鍵主導(dǎo)因素,高等教育的區(qū)域分布在很大程度上服從于國家體制與整體區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。本文分析了影響我國高等教育資源分布的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、自然地理?xiàng)l件、文化五個(gè)因素,并對(duì)這些因素的影響機(jī)制進(jìn)行了分析。
【圖文】：

改革開放前，新中國的建設(shè)者們強(qiáng)調(diào)全國一盤棋，急于改變中國貧窮落后的面貌，尤其是鐘情于落后地區(qū)。不管是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還是文化教育，都采取后進(jìn)趕先進(jìn)的戰(zhàn)略，，結(jié)果使落后地區(qū)的快速發(fā)展脫離實(shí)際，先進(jìn)地區(qū)的慢速發(fā)展也脫離實(shí)際，高等教育更是如此。１９７７年與１９４９年相比，全國每萬人口中在校大學(xué)生數(shù)增長了２倍多，而京滬兩地的增長不足０．５倍。①西部的西藏、青海、內(nèi)蒙古、陜西、山西、寧夏等省每萬人中在校大學(xué)生數(shù)增長較快，而東部的福建、黑龍江、四川、廣東、浙江等省則增長較慢。作為當(dāng)時(shí)新中國建設(shè)重點(diǎn)的西北，高等教育發(fā)展速度一直高于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的華東，而華東的發(fā)展速度甚至在全國的平均線以下，一直處于被抑制狀態(tài)。從高校數(shù)量差異來看，院系調(diào)整對(duì)平衡各大區(qū)的高教發(fā)展起了奠基性作用，它造成了全國高校向六大中心城市（北京、上海、沈陽、西安、重慶、武漢）云集。１９７７年，山西、內(nèi)蒙、安徽、河南、湖南、陜西、新疆的高校數(shù)目與１９４９年比增長都超過３倍；而上海、四川、福建的高校數(shù)呈負(fù)增長；北京的增長率和全國基本持平，不足１倍。②應(yīng)當(dāng)說，改革開放前所采取的種種“抑先揚(yáng)后”策略取得了它的實(shí)際效果，為中西部（主要是西北和華中地區(qū)）高等教育的發(fā)展打下了基矗２０世紀(jì)８０年代以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)，再向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，我國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制都發(fā)生了變化。這一時(shí)期，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向區(qū)域經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展東部地區(qū)，給予東部地區(qū)重點(diǎn)支持，因而在高等教育資源上也給予東部重點(diǎn)支持。這一時(shí)期，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距呈擴(kuò)大趨勢，高等學(xué)校的增設(shè)以東部地區(qū)為最多，共１８７所，同期西部僅增加

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