【摘要】： 課題制教學(xué)法是教師以現(xiàn)實社會生活中的熱點、難點問題為基本學(xué)習(xí)單元,以學(xué)生課題小組為基本活動單位,仿照課題研究管理方式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。課題制教學(xué)法具有問題性、自主性、開放性、體驗性的特點。開展課題制教學(xué)法,對于調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面推進素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實意義。論文由四部分組成：第一部分是課題制教學(xué)法與相關(guān)教學(xué)法的區(qū)別與聯(lián)系。對已有成果進行概念梳理,概括課題制教學(xué)法的含義和特點。將課題制教學(xué)法與專題性教學(xué)法進行比較,揭示它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。第二部分是課題制教學(xué)法在高校思想政治理論課中運用的必要性和可能性。分析了開展課題制教學(xué)法的效用和有利條件。第三部分是課題制教學(xué)法運用的基本原則和基本步驟�；驹瓌t有五項,即教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性相結(jié)合的原則、開放與管理相結(jié)合的原則、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則、重點突破與系統(tǒng)掌握相結(jié)合的原則、個體特長發(fā)揮與他人合作相結(jié)合的原則�；静襟E有五步,即提出課題研究指南,指導(dǎo)學(xué)生組成課題組,指導(dǎo)學(xué)生填寫課題制學(xué)習(xí)申請表,指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或研究論文,對學(xué)生研究成果考評與總結(jié)。第四部分是完善課題制教學(xué)法的路徑�？偨Y(jié)四年課題制教學(xué)法的實踐,提出了完善課題制教學(xué)法的思路：增加學(xué)生的社會實踐活動；不斷調(diào)整課題指南；加強對學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)；調(diào)整教育目標以學(xué)生為本進行分層教學(xué)；加強典型示范；改進課程評價方式努力做到過程與結(jié)果并重。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G641

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本文編號：2660251