【摘要】： 誠(chéng)信是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德基石,大學(xué)生是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍,在社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建與發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的誠(chéng)信教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也必須加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。從總體上看,當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信狀況是積極向上的,但面對(duì)國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題,部分大學(xué)生的誠(chéng)信狀況出現(xiàn)了一些不容忽視的問題,例如學(xué)術(shù)作假、履歷摻水、人際交往欺騙等等。這些問題的解決程度直接影響著當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信水平的提高和自身素質(zhì)的完善,影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建與發(fā)展進(jìn)程。 本文從和諧社會(huì)、誠(chéng)信教育的內(nèi)涵等一般理論入手,探討了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)與大學(xué)生誠(chéng)信及其教育的關(guān)系,闡述了和諧社會(huì)視角下加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要意義。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法和訪談法,對(duì)和諧社會(huì)視角下大學(xué)生的誠(chéng)信及其教育現(xiàn)狀進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析,從社會(huì)、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身四個(gè)角度探尋大學(xué)生誠(chéng)信缺失的根源,進(jìn)而結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段的具體國(guó)情,在對(duì)以往研究成果進(jìn)行分析、整理、創(chuàng)新加工的基礎(chǔ)上,從構(gòu)建和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧社會(huì)的視角,闡釋了與之相適應(yīng)的加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的具體措施,并盡量使之可操作化,努力為切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育,夯實(shí)和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ),進(jìn)而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出有益的探索。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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