【摘要】：新形勢下高校馬克思主義理論教育師生共同體建構(gòu)研究,主要是在近年來關(guān)于高校馬克思主義理論教育存在的主要問題及對策研究的基礎(chǔ)上,以國際國內(nèi)新形勢為背景,以科學發(fā)展觀為指導,以協(xié)調(diào)師生兩者關(guān)系為切入點,集中對影響高校馬克思主義理論教育實效的主觀性因素進行審視,就調(diào)研中梳理的主要問題及深層次原因進行系統(tǒng)分析與深入探究,并結(jié)合教育教學操作實際,對高校馬克思主義理論教育師生共同體提出建構(gòu)措施和優(yōu)化策略。 本論文的主要觀點是：新形勢下,關(guān)于高校馬克思主義理論教育實效的研究成果頗多且豐,但現(xiàn)狀是其教育教學實際效果仍不理想,主要問題在于：過多強調(diào)和側(cè)重于客觀環(huán)境等外因,即便有些對于主觀內(nèi)部因素研討的論著,但也多是就其中教師或?qū)W生某一方面。而對于教育教學的主觀內(nèi)部因素——師生這對核心矛盾,未能作為一個整體予以足夠重視與悉心解決。本文基于前人的研究成果,針對浙江七所高校師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)研、剖析與追問,以理論教育教學的實踐為平臺,以協(xié)調(diào)師生兩者關(guān)系的新視角與新路徑,著重探討高校馬克思主義理論教育之師生共同體的具體建構(gòu),其主要包括：主導互動機制、情感互協(xié)機制、動機突破機制、具化調(diào)整機制、教學平臺機制、共同責任機制等六方面,師生共建共享,融匯集納為具體而立體的馬克思主義實踐共同體建構(gòu)系統(tǒng),以求從內(nèi)部主體建設(shè)上切實增強高校理論教育的實效性。 本課題主要采用了文獻研究法、調(diào)查研究法、行為研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法,定性和定量結(jié)合,分析和綜合貫穿于研究過程的始終。
【學位授予單位】：杭州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

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本文編號：2635626