【摘要】：教育實習(xí)是職前教師教育的重要組成部分,是師范生實踐性知識的重要來源,是一門特殊的集綜合性和實踐性于一體的必修課程。教育實習(xí)模式眾多,在免費師范生政策的帶動下,頂崗支教實習(xí)越來越成為教育實習(xí)的主流模式。然而,在頂崗支教實習(xí)過程中,由于實習(xí)地點分散、實習(xí)生人數(shù)多等原因,存在著教師指導(dǎo)不力,師生、生生交流不暢,教學(xué)資源獲取共享困難,實習(xí)評價不科學(xué)等問題。 近年來,信息化教育越來越為大家所關(guān)注和接受,信息技術(shù)在人際交流、資源共享、自動化管理等方面的優(yōu)勢滿足了教育發(fā)展的需求。筆者認為,借用信息技術(shù)手段搭建頂崗支教實習(xí)在線支持系統(tǒng),可以解決實習(xí)過程中的諸多問題。 本研究在分析國內(nèi)外文獻的基礎(chǔ)上,闡述了教育實習(xí)、頂崗支教實習(xí)、在線支持系統(tǒng)的概念及其研究現(xiàn)狀,調(diào)查分析了頂崗支教實習(xí)工作的開展現(xiàn)狀及建構(gòu)在線支持系統(tǒng)的可行性和必要性,提出了頂崗支教實習(xí)在線支持系統(tǒng)模型,并設(shè)計開發(fā)了頂崗支教實習(xí)在線支持系統(tǒng),在酉陽支教團隊應(yīng)用,通過個案分析、問卷調(diào)查、訪談等途徑,考察并分析了該系統(tǒng)的應(yīng)用效果。 研究表明,系統(tǒng)對支持頂崗支教實習(xí)過程順利進行、提高頂崗支教實習(xí)的績效發(fā)揮了較大的效用,尤其是它為實習(xí)生提供了信息交流、資源共享、評價反思的空間,為指導(dǎo)教師提供了管理監(jiān)督評價的平臺。這為高等師范院校頂崗支教實習(xí)工作的改革提供一種新的思路,使其更好地開展頂崗支教實習(xí),同時也幫助準教師的專業(yè)化發(fā)展打好基礎(chǔ)。
【圖文】：

寒從未遇到圖3一1遇到問題的頻率從圖3一1可以看出:實習(xí)生中有99%以上的會在支教實習(xí)過程中遇到問題和困難，只有極個別實習(xí)生沒有遇到真正意義上的困難和問題。您解決硯的方法然是撲么?{7，84%1373%麟查閱實習(xí)手冊翻請教實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師二詢問異學(xué){爹璐請教大學(xué)指導(dǎo)教師l滕網(wǎng)絡(luò)查詢i馨其他){圖3一2解決問題的方法由圖3一2可以看出:實習(xí)生遇到困難和問題時，通常采取的解決方法是請教支教學(xué)校的指導(dǎo)教師、借助網(wǎng)絡(luò)查詢、詢問實習(xí)同伴，還有些實習(xí)生選擇查詢實習(xí)手冊、請教大學(xué)指導(dǎo)教師等方法解決困難。有些實習(xí)生偶爾會嘗試自己解決。調(diào)查發(fā)現(xiàn):通過現(xiàn)有的問題解決方法，只有29%的被調(diào)查者的問題能完全得到解決。其他人則不是很滿意問題解決效果，他們希望有更好的方式能幫助他們把問題解決得更加完美。從時效性上來看，在所有被調(diào)查者中，有13.73%的人認為在問題能很及時地得到解決

礁偶爾遇到寒從未遇到圖3一1遇到問題的頻率從圖3一1可以看出:實習(xí)生中有99%以上的會在支教實習(xí)過程中遇到問題和困難，只有極個別實習(xí)生沒有遇到真正意義上的困難和問題。您解決硯的方法然是撲么?{7，84%1373%麟查閱實習(xí)手冊翻請教實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師二詢問異學(xué){爹璐請教大學(xué)指導(dǎo)教師l滕網(wǎng)絡(luò)查詢i馨其他){圖3一2解決問題的方法由圖3一2可以看出:實習(xí)生遇到困難和問題時，通常采取的解決方法是請教支教學(xué)校的指導(dǎo)教師、借助網(wǎng)絡(luò)查詢、詢問實習(xí)同伴，還有些實習(xí)生選擇查詢實習(xí)手冊、請教大學(xué)指導(dǎo)教師等方法解決困難。有些實習(xí)生偶爾會嘗試自己解決。調(diào)查發(fā)現(xiàn):通過現(xiàn)有的問題解決方法，只有29%的被調(diào)查者的問題能完全得到解決。其他人則不是很滿意問題解決效果，他們希望有更好的方式能幫助他們把問題解決得更加完美。從時效性上來看，在所有被調(diào)查者中，有13.73%的人認為在問題能很及時地得到解決
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G652.4

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 袁臻;基于Web2.0的頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計[D];北京郵電大學(xué);2012年

2 馬芳;面向中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2012年

3 楊洋;教育碩士畢業(yè)設(shè)計（論文）支持與服務(wù)系統(tǒng)的研究與設(shè)計[D];西南大學(xué);2012年

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本文編號：2634679