【摘要】：小學(xué)教育本科專業(yè)在我國高等教育體系中是一個(gè)較為“年輕”的專業(yè),整個(gè)專業(yè)的建設(shè)工作尚處于探索階段,而課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心。本研究以保定學(xué)院為個(gè)案,分析了其小學(xué)教育本科專業(yè)課程設(shè)置中的優(yōu)勢(shì)與不足。 本研究嘗試綜合運(yùn)用訪談法、問卷法、文獻(xiàn)法、比較法等幾種研究方法,分析了我國小學(xué)教育本科專業(yè)課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)要求,介紹了保定學(xué)院小學(xué)教育本科專業(yè)課程設(shè)置情況,通過調(diào)查與分析,指出了保定學(xué)院小學(xué)教育本科專業(yè)在課程設(shè)置上存在的問題。比如專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容陳舊并且脫離小學(xué)教學(xué)的實(shí)際,實(shí)踐類和專業(yè)技能類課程薄弱,部分課程結(jié)構(gòu)不合理,專業(yè)課程設(shè)置不能很好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的步伐等。最后,針對(duì)保定學(xué)院小學(xué)教育本科專業(yè)課程設(shè)置存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。
【圖文】：

圖4一1學(xué)生就業(yè)期待調(diào)查總體上說，大部分學(xué)生并沒有把“成為小學(xué)教師”作為自己從業(yè)的首要選擇，的職業(yè)期待，畢業(yè)生L認(rèn)為:“從大一開始我就一直在思考，將來找一份什么樣的工作，也想對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃，但是有時(shí)候感覺很茫然，自己也不是很清楚將來要千嘛，到了大四，為工作的事操心了。我不是很想進(jìn)入小學(xué)工作，怎么說呢，感覺小學(xué)教師的瑣，待遇還比較低，但是，選擇別的與自己專業(yè)不相干的工作又感覺會(huì)浪費(fèi)，所以很矛盾�！眴柤癢同學(xué)為何進(jìn)入小學(xué)工作時(shí)，她說:“剛開始找工作的時(shí)候，也不是很想進(jìn)小學(xué)，社會(huì)上不是很認(rèn)可小學(xué)教師吧，地位相對(duì)也比較汰，，但是家長(zhǎng)也有他們的看法，他們認(rèn)為作為一個(gè)女孩子，在

{DJL墳機(jī)構(gòu)丁作人員，夕上到坐一一一一一一-圖4一1學(xué)生就業(yè)期待調(diào)查從總體上說，大部分學(xué)生并沒有把“成為小學(xué)教師”作為自己從業(yè)的首要選擇，對(duì)于自己的職業(yè)期待，畢業(yè)生L認(rèn)為:“從大一開始我就一直在思考，將來找一份什么樣的工作，也想對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)規(guī)劃，但是有時(shí)候感覺很茫然，自己也不是很清楚將來要千嘛，到了大四，大家都開始為工作的事操心了。我不是很想進(jìn)入小學(xué)工作，怎么說呢，感覺小學(xué)教師的工作比較繁瑣，待遇還比較低，但是，選擇別的與自己專業(yè)不相干的工作又感覺會(huì)浪費(fèi)自己的所學(xué)，所以很矛盾�！碑�(dāng)問及W同學(xué)為何進(jìn)入小學(xué)工作時(shí)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G652.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2629721