【摘要】：從20世紀80年代開始,思想政治教育學科進入系統(tǒng)建設階段,經(jīng)過20多年的努力,思想政治教育學科從單一學科走向交叉學科,學科建設取得了顯著成績。思想政治教育激勵理論是思想政治教育學科的重要組成部分,是隨著思想政治教育學科的發(fā)展而逐漸形成的。它是在馬克思主義理論的指導下,在借鑒古今中外有關的激勵理論研究成果,并結(jié)合教育學、管理學、心理學等學科相關原理和方法基礎上建構(gòu)起來的。近年來,很多從事思想政治教育理論的工作者已在研究這一領域。隨著研究的深入,激勵理論在思想政治教育中的地位更加受到關注,這就為豐富思想政治教育學理論提供了重要的理論價值。在我國教育事業(yè)大發(fā)展的新形勢下,大學生思想政治教育工作發(fā)生了很多的改變,如何科學有效的運用激勵理論,最大限度的發(fā)揮出思想政治教育的激勵效應,充分調(diào)動大學生學習、生活主動性、積極性和創(chuàng)造性,是現(xiàn)階段思想政治教育面臨的新問題�；谶@樣的背景, 本文對大學生思想政治教育激勵機制進行了初步的探討。本文在分析和借鑒中國古代激勵教育思想、馬克思關于人的需要理論以及西方關于激勵思想研究的基礎上,對我國當前大學生思想政治教育激勵機制進行深入研究,旨在探討思想政治教育激勵機制的新方法,增強激勵理論在思想政治教育活動中的實效,促進教育對象實現(xiàn)全面自由的發(fā)展。 《論激勵機制在大學生思想政治教育中的運用》全文共分為五章。第一部分導出問題,闡述本文研究意義、研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分是理論部分,論述了與思想政治教育激勵機制有關的激勵理論。第三部分對思想政治教育激勵機制進行系統(tǒng)的分析,全面闡述了思想政治教育激勵機制理論。第四部分依據(jù)當代我國高校大學生思想政治教育激勵機制現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析,指出了高校思想政治教育工作中存在的問題。第五部分對完善高校思想政治教育激勵機制做了進一步的設想,提出了完善的原則和方法。
【學位授予單位】：中南民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 曹迎;;論大學生思想政治教育激勵機制的構(gòu)建[J];中共成都市委黨校學報;2012年03期

2 麗麗;;激勵理論與高校學生思想政治教育的路徑和對策分析[J];成功(教育);2011年07期

相關碩士學位論文 前2條

1 王玉;提高高校獎學金制度激勵有效性探究[D];天津師范大學;2012年

2 楊燕;高校輔導員激勵問題及對策研究[D];西南大學;2012年

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本文編號：2625727