發(fā)布時(shí)間：2020-04-10 00:15

【摘要】： 知識(shí)經(jīng)濟(jì)凸顯了知識(shí)的重要作用,知識(shí)轉(zhuǎn)移已日益成為管理學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)。知識(shí)轉(zhuǎn)移過程并不僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單流動(dòng)和傳遞,更為重要的是知識(shí)接收者的知識(shí)吸收、整合,并重構(gòu)其自身。只有當(dāng)轉(zhuǎn)移的知識(shí)保留下來,才是有效的知識(shí)轉(zhuǎn)移。在國(guó)家所有的知識(shí)轉(zhuǎn)移中,最引人關(guān)注的是高校進(jìn)行的一種典型的跨場(chǎng)域知識(shí)轉(zhuǎn)移,即知識(shí)從科學(xué)場(chǎng)域中的高校流向經(jīng)濟(jì)場(chǎng)域中的企業(yè)的過程。 高校創(chuàng)造出的知識(shí)、成果轉(zhuǎn)移到社會(huì)上,完成知識(shí)的流動(dòng)、應(yīng)用并實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)價(jià)值,實(shí)際上就是高校的知識(shí)轉(zhuǎn)移問題。從知識(shí)的發(fā)送方、知識(shí)流動(dòng)環(huán)節(jié)、知識(shí)的吸收方三個(gè)方面分別進(jìn)行研究,可以清楚的了解高�？萍汲晒袌�(chǎng)化的過程。 高校作為知識(shí)的擁有者和發(fā)送方,通過科學(xué)研究,把創(chuàng)新的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)和社會(huì)服務(wù)中去。同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)部科研管理,以市場(chǎng)需求為向?qū)?強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí),利用高校圖書館的優(yōu)勢(shì)作用,努力使自己的科研成果通過多種方式轉(zhuǎn)移到市場(chǎng)中去,為社會(huì)所用,以促使高校獲得自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步。在知識(shí)流動(dòng)環(huán)節(jié)中,強(qiáng)化專利許可、技術(shù)轉(zhuǎn)讓和技術(shù)咨詢,以及科技園的利用,同時(shí)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作交流和技術(shù)人員的流動(dòng),營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境氛圍。而作為知識(shí)接收方的企業(yè)和市場(chǎng),積極采取一系列的措施,完善技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),加大技術(shù)市場(chǎng)建設(shè),建立公共網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng),構(gòu)建利益和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的合作創(chuàng)新機(jī)制,將科技成果吸收應(yīng)用甚至創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)科技成果的最大價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G644

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 余陽;高�？萍汲晒�(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];武漢理工大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：2621468