【摘要】： 通過大量的文獻查閱,并進行整合,將心理挫折定義為:是指人們在從事有目的的活動中,遇到了難以克服或自以為無法克服的障礙或干擾,致使個人需要或動機無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應。 心理挫折問題是影響人一生健康成長的重要問題。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展及各時代特殊因素的影響,初入社會大學畢業(yè)生面臨來自社會、家庭、就業(yè)等各方面的壓力日趨增大,由此引發(fā)的挫折問題顯得日益突出,影響著他們的全面發(fā)展。然而,在挫折問題的研究領域,以中學生和大學生為對象的研究較多,以大學畢業(yè)生初入社會這個人群為取樣地的挫折問題研究極少,而這部分人群正將成為社會發(fā)展的中堅力量,因此研究這部分人群的挫折問題既具有理論意義,又具有現(xiàn)實意義。 本研究基于這樣一個假設:大學畢業(yè)生初入社會這個階段在工作、情感、經(jīng)濟、人際關系方面更容易遇到挫折問題,并且還沒有良好的應付挫折的技能。 本研究采用了質(zhì)量相結(jié)合的研究方法,借助問卷調(diào)查和個別訪談,對初入社會大學畢業(yè)生的生活事件進行了研究。發(fā)現(xiàn)其面臨的挫折問題主要來源于戀愛、經(jīng)濟、職業(yè)、人際交往、婚姻等方面,同時這些挫折問題還存在著性別差異和婚姻狀況差異。初入社會大學畢業(yè)生遇到挫折后,大多數(shù)都知道應當采用適當?shù)膽斗绞?但他們中的大多數(shù)又并不知道在具體的挫折事件面前怎樣的“應付方式”才是適當?shù)摹皯斗绞健薄?針對以上問題,對癥下藥,本研究初步提出了應對這一人群生活中主要挫折事件的具體策略。認為初入社會大學畢業(yè)生這一人群的應付挫折的對策應集中提高個人自身的意志力和挫折承受力。從個人自身的提高使內(nèi)心變得強大,正如:救人自助。對于具體的挫折事件,也提出了具體的對策。力求更加全面的關注這一人群的挫折問題,并做到提出的對策有更高的可操作性。
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G635.5;G647

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 柏玉;挫折理論[J];經(jīng)營與管理;1992年07期

2 張曉平;;挫折理論在大學思想政治教育工作中的運用[J];安陽工學院學報;2007年02期

3 陳林先;;論運用挫折理論做好思想政治工作[J];黔南民族師范學院學報;2007年04期

4 楊曉燕;;體育活動與抗挫折心理的培養(yǎng)[J];改革與開放;2010年04期

5 李敬真;;論青年受挫折時的心理表現(xiàn)與心理承受力[J];社會心理科學;2003年03期

6 文秀娟;;大學生挫折負面影響轉(zhuǎn)換為正面激勵作用探討[J];四川文理學院學報;2007年05期

7 楊振華;;用挫折理論做好職工思想政治工作[J];教育與職業(yè);2004年30期

8 胡韜;;國外主要挫折理論及其教育啟示[J];貴州教育學院學報;2009年02期

9 唐子畏;;挫折理論與人事管理[J];湖南師范大學社會科學學報;1985年05期

10 高彥德;挫折理論在成人高校管理中的應用[J];成人高教學刊;2005年01期

相關會議論文 前1條

1 陳厚瑩;;試論圖書館管理中的激勵機制[A];山西省科學技術(shù)情報學會學術(shù)年會論文集[C];2004年

相關重要報紙文章 前7條

1 關潔;淺談應用挫折理論做好思想政治工作[N];貴州日報;2000年

2 劉翔平;深度分析“死本能”[N];北京日報;2007年

3 張建宏;愛撫管理——讓酒店充滿愛[N];中國旅游報;2006年

4 笑天;愛撫管理讓企業(yè)充滿愛[N];中國企業(yè)報;2003年

5 張小明;愛撫管理，，解決金錢所不能[N];中國商報;2002年

6 任繼生　陳慶貴;用激勵理論創(chuàng)新稅務思想政治工作[N];江蘇經(jīng)濟報;2008年

7 復旦大學國際關系與公共事務學院碩士生、現(xiàn)為臺灣逢甲大學交換學生 唐黎　臺北大學教授 鄭又平;兩岸互動從“心”開始[N];人民日報海外版;2010年

相關碩士學位論文 前10條

1 戴錚錚;大學畢業(yè)生初入社會挫折現(xiàn)狀分析及對策研究[D];四川師范大學;2009年

2 周潔;女干部心理干預機制研究[D];吉林大學;2011年

3 程家福;我國當代大學生挫折心理研究[D];合肥工業(yè)大學;2003年

4 林琪;施工索賠與合同挫折[D];對外經(jīng)濟貿(mào)易大學;2003年

5 李勇勝;M高職學院的人力資源開發(fā)與管理研究[D];西南財經(jīng)大學;2004年

6 甘小亞;論高校教師激勵機制研究[D];武漢大學;2005年

7 王元勇;大學生挫折教育研究[D];貴州財經(jīng)學院;2010年

8 鄔娟;延遲獎勵物的不同發(fā)放情境對3～5歲幼兒延遲滿足的影響[D];四川師范大學;2010年

9 馮卓;我國高校教師激勵問題研究[D];東北大學;2008年

10 黃博文;我國國有企業(yè)柔性激勵機制研究[D];武漢理工大學;2003年

本文編號：2618352