本文關鍵詞：大學生思想政治教育中的政治人格培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：政治人格作為能夠長時期影響甚至決定一個民族或每個政治角色的政治行為方式的持久性政治心理的反映，，它與中國政治現(xiàn)代化進程的關系就更為密切。中國現(xiàn)代化進程之所以艱難，主要是因為現(xiàn)代人與現(xiàn)代政治文化失去連接，讓人的現(xiàn)代化的進程減慢。三十多年來的改革開放，讓中國大學生的政治人格有了很大的發(fā)展，較之過去有了很大的改觀。長期以來，中國社會環(huán)境和當代中國政治文化深刻影響著大學校園環(huán)境，也影響著大學生的政治人格選擇，在這一過程中，我們應該重視思想政治教育的作用，將思想政治教育作為大學生政治人格培育的重要路徑。 首先，本文通過對思想政治教育、政治人格等相關概念的界定以及對弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論、艾森克的人格維度理論、拉斯韋爾的政治人格理論等相關理論的闡釋，確立了政治人格的基本范疇和理論基礎；其次，明確了思想政治教育注重大學生政治人格培育的依據(jù)，通過闡述培育大學生政治人格的重要性、大學生理想政治人格以及思想政治教育在培育大學生政治人格中的作用，凸顯了培育大學生政治人格的意義所在；再次，在當前的社會背景下，對大學生思想政治教育中的政治人格現(xiàn)狀進行分析，指出大學生政治人格的主流表現(xiàn)及存在的不足；最后，結(jié)合我國大學生思想政治教育的現(xiàn)實情況，提出了科學可行的大學生政治人格培育途徑。
【關鍵詞】：思想政治教育 政治人格 大學生
【學位授予單位】：中北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-16
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 研究目的與意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.4 研究思路和方法13-16
• 1.4.1 研究思路13-15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 2 概念界定及理論基礎16-27
• 2.1 思想政治教育的基本概念界定16-18
• 2.2 政治人格概念界定18-23
• 2.2.1 人格的來源及意義18-19
• 2.2.2 政治人格內(nèi)涵及意義19-20
• 2.2.3 政治人格的特征20-21
• 2.2.4 現(xiàn)代政治人格的培育要件21-23
• 2.3 相關理論基礎23-27
• 2.3.1 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論23-24
• 2.3.2 艾森克的人格維度理論24-26
• 2.3.3 拉斯韋爾的政治人格理論26-27
• 3 大學生思想政治教育中的政治人格培育的意義27-43
• 3.1 思想政治教育注重大學生政治人格培育的依據(jù)27-35
• 3.1.1 本質(zhì)使然27-29
• 3.1.2 歷史的反思29-32
• 3.1.3 現(xiàn)實的需要32-35
• 3.2 大學生政治人格培育的重要性35-38
• 3.3 大學生理想政治人格38-39
• 3.4 思想政治教育在大學生政治人格培育中的作用39-43
• 4 大學生思想政治教育中的政治人格現(xiàn)狀分析43-49
• 4.1 大學生思想政治教育中的政治人格的主體表現(xiàn)43-45
• 4.2 大學生思想政治教育中的政治人格的缺陷45-49
• 5 大學生政治人格培育的思想政治教育途徑49-53
• 5.1 強化大學生思想政治修養(yǎng)49-50
• 5.2 引領大學生自主進行思想政治實踐50
• 5.3 建設大學生網(wǎng)絡思想陣地50-51
• 5.4 深化思想政治理論的教育51-52
• 5.5 優(yōu)化教育者自身能力52-53
• 結(jié)語53-54
• 參考文獻54-58
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文及所取得的研究成果58-59
• 致謝59-60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 羅月豐;當代大學生思想政治狀況調(diào)研[J];北京青年政治學院學報;2004年01期

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3 周燕子;高校思想政治教育功能分析[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2004年08期

4 曾s

本文編號：261030